口语交际：劝告（教学设计）-三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 口语交际：劝告 统编版 三年级下册 第七单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力,体会养成良好行为习惯的重要性。 2.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人，多从别人的角度思考。 3.注意说话的语气和说话的技巧，劝告时能以理服人、以情动人。 学习 重难点 能了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能得体地劝告他人。 学情分析 口语交际要让大部分的同学有机会开口说，并有话可说。将学生日常校园活动中的不文明情境一一呈现，请学生自由发言，在这个过程中，同学们都能畅所欲言。指导学习“劝告”的社交技巧时，让学生互相评点劝告要点的运用是否恰当，既锻炼了学生的评价能力，也提高了他们的自我认知能力。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一：明确交际目标 1.课前导入 同学们，你们知道什么是“劝告”吗？请大家说一说。 别人正在做一件事情，你用道理去说服他，以使他改正错误。这就是劝告。 2.平时，你有没有劝告过别人？能不能与大家分享你的经历？ 示例:我劝告过小朋友爱护草坪。 我劝告过妹妹少吃糖，爱护牙齿。 3.交际目标 （1）能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。 （2）能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。 学习任务二：劝告范例学习 1.交际范例 情境一：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。假如你是这位坐在楼梯扶手上的同学，玩的正高兴时，有几位高年级的同学走过来了…… 以下是几位同学的劝告，你最喜欢听谁的呢？ A. 你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 B. 你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ C. 小同学，别这样玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。 2.总结 A.注意语气 第二位同学语气生硬，我不想听。看来劝告时要注意说话的语气哦！ B.不指责 第二位同学是在批评我，没有在劝告我。他不但语气严厉，还在指责对方，我们可不能学 C.多从别人的角度着想 第一位同学说了会撞到别人，而第三位同学说我会摔伤，这样的后果我更听得进去哦！同样是说这件事的后果，如果能多从别人的角度着想，别人会更容易接受。 幻灯片13 3.劝告小窍门： 在劝告他人时要采用合适的语气，注意多从别人的角度着想，这样的劝告更容易被接 交际范例 4. 情境二：有个同学正在抄别人的作业。如果你看到了这一幕，你会怎样劝告他呢？同桌合作练一练吧. A.同学，你不要再抄作业了，哪个问题不会我可以教你啊，或者去请教老师也可以啊，这样你既能完成作业，又能学到知识，多好啊！ 点评：你还告诉对方应该怎么做，直接帮他解决了这个问题，他自然就更愿意接受你的劝告。 (提建议) B.同学，你不要再抄作业了，哪个问题不会我可以教你啊，或者去请教老师也可以啊，这样你既能完成作业，又能学到知识，多好啊！ 点评：你在劝告时，从对方的角度着想，讲了一个道理，非常好。(讲道理) 5.情境三：有在校门口执勤时，看到有同学乱穿马路。 A.同学，别乱穿马路，路上车很多，如果司机没注意，你会被撞伤的。一定要等绿灯亮了才能走哦。 今天我起床晚了，再不快点会迟到的，老师要批评我的，所以我只好闯一次红灯了。 点拨：要针对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系，考虑到对方着急的心情，此时劝告的语言要简洁。 如果我们能设身处地的站在他人的角度，多为对方着想，这样劝告的话就更容易被别人接受了。 5. 情境四：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。小组内讨论应该如何进行劝告。 表哥，你不要长时间玩电脑游戏啦，这样对你的眼睛不好，会近视的。而且坐着太久，对腰也不好。我们很担心你。 学习任务三:归纳劝告方法 注意说话的语气，不要用指责的口吻。 多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 态度要诚恳，以情动人，以理服人。 其实在和家人、朋友的相处中，我们也会遇到刚才这样的情况，当一次劝告没有效果时，希望同学们能多点耐心，保持微笑，再次进行劝告，相信会起到作用。 学习任务四:学习劝告古文 1.劝告名言 别董大【唐】高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？ 2.含有劝告意味的古诗文句子： A.少壮不努力，老大徒伤悲。 B.骄傲使人落后，谦虚使人进步。 C.海纳百川，有容乃大。 3.劝告故事 烛之武退秦师 邹忌讽齐王纳谏 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$