18 紫藤萝瀑布-【学霸智慧课堂】2023-2024学年七年级下册语文同步配套课件

七年级下册 教学课件 语 文 第五单元 18｜紫藤萝瀑布 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 单元导航 课前预学 课中研学 训练固学 篇目 文体 主要内容 写作特色 类文阅读 《紫藤萝 瀑布》 散文 　　通过对紫 藤萝花的生动 描绘，突出花 的勃勃生机， 赞美生命的顽 强和美好。 　　托物言志，回忆门前稀落的花隐喻家中不幸，又以眼前生机勃勃的花预示生命的永恒和美好。 宗璞 《好一朵木 槿花》 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 篇目 文体 主要内容 写作特色 类文阅读 《一棵小 桃树》 散文 　　借助对一棵不被看好的小桃树的描写，来表现自己对理想和幸福的不懈追求。 　　托物言志，表面上写小桃树，实际上写自己；多处运用对比、衬托手法，突出小桃树的抗争精神。 郭鹏 《永远的向 阳花》 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 篇目 文体 主要内容 写作特色 类文阅读 《外国诗 二首》 诗歌 　　《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确地对待，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的。 　　《假如生活欺骗了你》诗句清新亲切，以劝告的口吻来写，饱含丰富的人情味和哲理性。《未选择的路》运用象征的手法，表现诗人对人生之路的思考。 费尔南多·佩索阿《你不快乐的每一天都不是你的》 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 篇目 文体 主要内容 写作特色 类文阅读 《古代诗 歌五首》 古诗 — — — 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 1. 有感情地朗读课文，把握文章的主要内容。 2. 学习本文写景的方法，领悟托物言志的写作技巧。 3. 体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 课前资源包 溯源导读 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦 绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者的弟弟身患绝症， 作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从 花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 主题解读 题目“紫藤萝瀑布”点出了文章描写的对象，且用“瀑布”喻 “紫藤萝”，生动地写出了紫藤萝盛开时的繁盛景象，暗含了生命 的长河永无止境的意蕴，同时也点出了文章的主旨：生命的长河是 无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧，要对生命的美好保持坚定 的信念，要像紫藤萝花一样，以饱满的生命力投身到生命的长河 中，让生命更加绚丽多彩。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 写法品读 本文是一篇抒情散文，作者既写一树花，又写一穗花、一朵 花，主要运用托物言志的写法，因此融情于景、情景交融是本文写 法上的一大特色。作者通过对紫藤萝花的生动描绘，突出花的勃勃 生机，赞美生命的顽强和美好。通过回忆家门前“稀落”“伶仃” 的紫藤萝花，隐喻家里曾遭受的不幸和灾难。正是这样含蓄而有节 制地表达情感，才能更理性地领悟生命的本质，感受生命的永恒和 美好。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 素养积累 托物言志是一种广泛运用于文学作品中的表现手法。指借助外 界的某种事物来表明自己的好恶爱憎的情感，把自己的思想感情寄 托在某种外物之上的一种写作方法。运用这种方法作诗或作文，可 达到举浅近事物表达深远的思想感情，写寻常之物表达重大主题的 目的。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 课前任务包 1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)pù bù (　瀑布　) (2)bènɡ jiàn (　迸溅　) (3)tiǎo dòu (　挑逗　) (4)nínɡ wànɡ (　凝望　) (5)fán mì (　繁密　) (6)yí hàn (　遗憾　) (7)rěn jùn bù jīn (　忍俊不禁　) (8)xiān lù qiónɡ jiānɡ (　仙露琼浆　) 瀑布 迸溅 挑逗 凝望 繁密 遗憾 忍俊不禁 仙露琼浆 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 阅读下面的文字，完成2～3题。 家乡的小庭院给我留下了难以忘怀的记忆，特别是那株紫藤萝 树。春意盎然，紫藤萝花开了，雅紫透粉的花瓣挨．挨．挤．挤．，满树 烂．漫．。花骨朵儿都十分饱满，仿佛装了仙．露．琼．浆．。那时，外婆会 携着我和妹妹坐在那株藤萝花下，看着一树瀑布般的藤萝花，外婆 总是忍俊不禁地笑着讲述“牛郎织女”“嫦娥奔月”“吴刚伐桂” 的故事。皓月当空，我们睁大眼睛，一遍一遍地数着天上繁．密．的 繁