第3单元拔尖测评-【拔尖特训】2023-2024学年七年级下册语文

第三单元拔尖测评 (满分:100分 时间:90分钟) ▶ “答案与解析”见P15 一、 积累与运用(30分) 1. 阅读语段,完成题目。(7分) 王尔德曾经说,有许多品德美好的人,尽 管他们对艺术一无所知,但他们,才是大地的 精华。在我们的身边,也不乏这样“最可爱的 人”。如青年守guǎ却淳朴善良的阿长,历尽 艰辛为“我”买来了刻印都十分粗拙 ∙ 却珍贵的 《山海经》,让“我”体会到了人间最美的温情, 觉得以前憎 ∙ 恶她的事情都情有可原了。如孤 苦无依dēng三轮的老王,当载客三轮被取 dì,生活变得更加困难时,他仍不忘给杨绛一 家送上温暖,滞 ∙ 笨的动作令杨绛心生愧 ∙ 怍,也 让我们看到了内心澄澈的善良人性。如曾经 自言自语感叹家里台阶低的父亲,用微不足 道的汗水和辛劳终于砌成向往已久的高台阶 后,却处处感到“不自在”、感到若有所失,让 我们体会到了农民的淳朴和本分。 (1) 语段中加点字的注音无误的一项是 (2分) ( ) A. 粗拙 ∙ (zhuó) B. 憎 ∙ 恶(zēng) C. 滞 ∙ 笨(dài) D. 愧 ∙ 怍(guì) (2) 根据拼音写汉字。(3分) 守guǎ( ) dēng三轮( ) 取dì( ) (3) 语段中的画线词语运用有误的一项是 (2分) ( ) A. 情有可原 B. 自言自语 C. 微不足道 D. 若有所失 2. 下列表述不正确的一项是(3分) ( ) A. “哎呀,美极了! 真是美极了!”这句话中的 叹词“哎呀”去掉后表达效果和原句一样。 B. 《阿长与<山海经>》一文运用欲扬先抑的 写法,表达了作者对长妈妈的怀念、同情 和赞美之情。 C. 《老王》一文中,“我”在和老王的交往中, 多次提到付钱给老王,这是“我”尊重老王 劳动、表达谢意的方式,也是对生活窘困 的老王表示同情和关怀的物质手段。 D. 《台阶》一文中,有很多生动传神的细节描 写。比如“一个冬天下来,破草鞋堆得超 过了台阶”。此处细节描写生动地表现了 父亲穿坏的草鞋之多,写出父亲为建房付 出了极为艰苦的劳动。 3. 古诗名句填空。(6分) 古诗文陶冶了我们的情操:与韩愈漫步 于晚春时节,他看到花木仿佛知晓春将逝去, 脱口而出:“ , 。”花木珍惜春光,争芳斗艳,尽情展现 生命的本色。与王维静坐竹里馆,“ , ”,诗人以新颖而 独到的想象力、幽静闲远的格调,传递出悠远 宁静的心境,仿佛与自然的景致全部融为一 体了。偶遇岑参,他以“ , ”两句,让我们感受到了与 “复恐匆匆说不尽,行人临发又开封”一样的 远行者的复杂心理。 4. 请你参加以“小人物的精彩”为主题的综合性 学习活动,并完成题目。(6分) (1) [活动一:赞精神] 改变世界的不只有大 人物,小人物也凭借着他们的韧劲为生活添 彩。请将“韧”字的笔画按顺序工整地书写在 田字格中。(2分) (2) [活动二:知特征] 课本中也有许多值得 品析的小人物,同学们计划制作“小人物群像 特辑”,请你从所给人物中任选一位,参考示 例,为该人物写一句介绍语。(2分) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 64 语文(人教版)七年级下 卖油翁 老王 阿长 示例:寿镜吾,一位可亲可敬、热爱读书 的质朴博学的教书先生。 (3) [活动三:谈收获] 活动结束后,老师在教 室开设“我看小人物”留言墙。请在留言墙上 留下你的感悟。(2分) 5. 请你结合摘录片段和原著将下面的批注补充 完整。(8分) 摘录片段 批 注 “大个子”三个字把祥 子招笑了,这是一种赞美。 [甲] 他心中打开了转儿: 凭这样的赞美,似乎也应当 捧那身矮胆大的光头一场; 再说呢,两块钱是两块钱, 这不是天天能遇到的事。 危险? 难道就那样巧? 况 且,前两天还有人说天坛住 满了兵;他亲眼看见的,那 里连个兵毛儿也没有。这 么一想,他把车拉过去了。 拉到了西直门,城洞里 几乎没有什么行人。祥子的 心凉了一些。[乙] 光头也 看出不妙,可是还笑着说: “招呼吧,伙计! 是福不是 祸,今儿个就是今儿个啦!”祥 子知道事情要坏,可是