16 驱遣我们的想象&口语交际-【拔尖特训】2023-2024学年九年级下册语文

16􀆽　驱遣我们的想象 ▶ “答案与解析”见P19 1. 阅读下面的语段,完成题目。 像这样驱遣∙ 着想象来看,这一幅图画就 显现在眼前了,同时也就接触了作者的意境。 读者也许是到过北方的,本来觉得北方的景 物旷远、荒凉、静寂,使人 (形容因不 如意而感到不痛快)níng望。现在读到这两 句,领会着作者的意境,宛 ∙ 如听一个朋友说着 自己也正要说的话,这是一种愉快 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 (1) 给加点字注音,或根据拼音写汉字。 驱遣 ∙ ( ) níng( )望 宛∙ 如( ) (2) 根据括号内的提示,在横线上填写合适 的词语。 (3) 画波浪线的短语“一种愉快”属于 短语。 2. 下列说法有误的一项是 ( ) A. 《驱遣我们的想象》的作者是叶圣陶,作 家、文学出版家、教育家,代表作有童话集 《稻草人》,长篇小说《倪焕之》等。 B. “文字是一道桥梁”运用比喻的修辞手法, 把“文字”比作“桥梁”,生动形象地说明了 文字的作用。 C. 王维,唐代诗人、画家,苏轼评价其曰:“味 摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中 有诗。” D. “假如死盯着文字而不能从文字领会作者 的意境,就无从得到这种受用了。”此句系 条件复句。 3. 下列句子中,标点符号使用有误的一项是 ( ) A. 一首歌谣,不但口头唱,还要刻呀,漆呀, 把它保留在什么东西上。(指使用纸和笔 以前的时代而言) B. 像这样驱遣着想象来看,这才接触到作者 的意境。那意境是什么呢? 就是不避“生 活的战斗”。 C. 王维的一首诗中有这样两句:大漠孤烟 直,长河落日圆。 D. 海鸥在暴风雨前头哼着,———哼着,在海 面上窜着,愿意把自己对于暴风雨的恐惧 藏到海底里去。 4. (2023·恩施)下列句子没有语病的一项是 ( ) A. 汉字从古代发展到现代,出现的字成千上 万,这样的符号能够为人所使用,肯定不 是杂乱无章的。 B. 我生在农村,从小就学会了干各种农活, 改变农村面貌植根心底。 C. 土家族的“西兰卡普”用料之精湛、做工之 精细,不亚于南方其他刺绣。 D. 古人说,煮茶的水,“山水上,江水中,井水 下”。山水煮出来的茶,汤清亮,茶味浓。 水质虽然不好,味道就差多了。 阅读下文,完成题目。 训练语感(节选) 叶圣陶 ① 不了解一个字一个词的意义和情味,单 靠翻查字典词典是不够的。必须在日常生活中 随时留意,得到真实的经验,对于语言文字才会 有正确丰富的了解力,换句话说,对于语言文字 才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫“语感”。 ② 夏丏尊先生在一篇文章里讲到语感,有 一节说:在语感敏锐的人的心里,“赤”不但解作 红色,“夜”不但解作昼的反面吧。“田园”不但解 作种菜的地方,“春雨”不但解作春天的雨吧。见 了“新绿”二字,就会感到希望、自然的化工、少年 的气概等说不尽的旨趣,见了“落叶”二字,就会 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 95 第四单元 感到无常、寂寥等说不尽的意味吧,真的生活在 此,真的文学也在此。 ③ 夏先生这篇文章提及的那些例子,如果 单靠翻查字典,就得不到什么深切的语感。唯 有从生活方面去体验,把生活所得的一点一点 积累起来,积累得越多,了解就越深切。直到自 己的语感和作者不相上下,那时候去鉴赏作品, 就真能接近作者的旨趣了。 ④ 譬如作者在作品中描写一个人从事劳 动,末了说那个人“感到了健康的疲倦”,这是很 生动很实感的说法。但是语感欠敏锐的人就不 觉得这个说法有味,他想:“疲倦就疲倦了,为什 么加上‘健康的’这个形容词呢? 难道疲倦还有 健康和不健康的分别吗?”另外一个读者却不然 了,他自己有过劳动的经验,觉得劳动后的疲倦 确然和一味懒散所感到的疲倦不同:一是兴奋 的,一是萎靡的,前者虽然疲倦但有快感,后者 却使四肢百骸都像消融了那样不舒服。现在看 见作者写着“健康的疲倦”,不由得拍手称赏, 以为“健康的”这个形容词真有分寸,真不可 少,这种疲倦必须称为“健康的疲倦”,才传达 出那个人的实感,才引得起读者经历过的同样 的实感。 ⑤ 这另外一个读者自然是语感敏锐的人 了。他的语感为什么会敏锐? 就在于他有深切 的生活体验,他知道同样叫作