第4课时 除法（1）（课件）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

第4课时 除法（1） 义务教育人教版二年级下册 表内除法（一） 2 学习目标： 1.初步理解除法的意义，能根据情境列出相应的除法算式，认识除号，会写、会读除法算式。 2.经历用算式表示平均分的过程，知道平均分的过程可以用除法来表示。 3.感受用除法表示的简洁性，感受除法与生活的密切联系，体会所学内容的价值。 把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个？ 探究新知 想把这12个竹笋平均放在4个盘子里。应该怎么分呢? 平均放在4个盘子里就是平均分成4份，每份数量应该同样多。 请同学们用手中的圆片代替竹笋分一分。 谁能来说一说你是怎么分的，结果怎样？ 先拿出4个竹笋，每个盘子放1个，再拿出4个竹笋每个盘子放1个，剩下4个竹笋，再每盘分1个，正好分完。每盘放了3个。 先每盘分2个，还剩4个竹笋，再每盘分1个，正好 分完。每盘放了3个。 3个3个地分，分了4盘，正好分完。每盘放了3个。 结合图说一说这幅图表示的含义。 把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个。 你能把“12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个。”用算式表示出来吗？ 12－3－3－3－3＝0。 3×4＝12。 12÷4＝3。 把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（ ）个。 3 除法算式：12÷4＝3 结合图说一说这个算式中的12、4、3分别表示什么？ 把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（ ）个。 3 除法算式：12÷4＝3 12是一共有12个竹笋，是被分的整体；4表示平均分在4个盘子里，是平均分成几份；3表示每个盘子分得3个竹笋，是平均分的结果。 除法算式中用到了“÷”这个符号，它是除号，和我们学习过的加号，减号，乘号一样，是一种常用的运算符号。在读除法算式的时候，除号读作“除以”。 你现在知道12÷4＝3如何读了吗？ 把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（ ）个。 3 除法算式：12÷4＝3 读作：12除以4等于3。 … 除号 算式中的12、4、3分别表示什么？ 1659年，瑞士数学家拉恩在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，表示平均分的意思。 除号的含义 1.写出下列运算符号的名称。 ＋ － × ÷ （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 12÷4＝3读作：（ ）。 3. 18÷6＝3读作：（ ）。 巩固提升 4. 16除以4等于4写作：（ ）。 5. 15÷5＝3表示把15平均分成（ ）份，每份是（ ）。 巩固提升 1.写出下列运算符号的名称。 ＋ － × ÷ （ 加 ） （ 减 ） （ 乘 ） （ 除 ） 2. 12÷4＝3读作：（ 十二除以四等于三 ）。 3. 18÷6＝3读作：（ 十八除以六等于三 ）。 巩固提升 4. 16除以4等于4写作（ 16÷4=4 ）。 5. 15÷5＝3表示把15平均分成（ 5 ）份，每份是（ 3 ）。 巩固提升 除法（1） 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（3）个。 读作：12除以4等于3。 板书设计 课后总结 这节课你收获到了什么？ $$