第三十课《我的未来》教学设计-2023-2024学年心理健康六年级下册北师大版

15我的未来教学设计 课题 我的未来 学科 心理健康 年级 六年级 教材分析 六年级学生对社会生活已经有了不同程度的参与，这些生活经验能够帮助学生理解职业的丰富，但对于职业的选择还需要进一步的引导和澄清。本课立足小学六年级学生认知特点和现实状况开展生涯启蒙教育，把生涯辅导的学科逻辑，转换成学生的生活逻辑和心理逻辑，精心设计课内外体验活动，引导学生在趣味盎然的实践体验中，逐步形成积极的自我概念，形成正确的职业观，激发其对未来职业的好奇与向往。 学习 目标 1、探究自己感兴趣的职业，树立职业理想。 2、感知现在的学习、实践与未来职业的关联，树立努力当下的积极生命态度。 3、懂得如何才能树立职业理想，如何才能实现自己的职业理想。 重点 懂得如何才能树立职业理想，如何才能实现自己的职业理想。 难点 感知现在的学习、实践与未来职业的关联，树立努力当下的积极生命态度。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：我的未来不是梦。 2、视频故事简介：冼星海的成长故事 3、导入语：每个人都有梦想，它美好且闪亮，令人心生向往。每个人实现梦想的过程也都会遇到一些艰难险阻，只要我们能够坚持不懈地努力，那么我们的未来就不是梦。 观看视频并思考问题。 导入新课。 讲授新课 1、心情话吧：我是六年级（1）班的李雯婷……现在小学都快毕业了，我还是觉得自己一直没有太大的变化。我觉得自己还是很平常，各方面都不突出，也不知道自己将来能做些什么。有时我想将来长大了当个科学家，有时我又想当个自由自在的作家。王老师，我不想做一个平庸的人，我想做一个不断发展、不断进步的人，希望能够在快乐中成长。我该怎么办呢？ 2、说一说：你也渴望进步、期待未来吗？你也不甘于平庸，想要有所作为吗？说一说，你对未来有什么想法？ 3、小提示：如果你希望自己能够不断进步、不断完善自己、不甘于平庸，那你就是一个很棒的人，因为这代表着，你有一个积极向上的心。 4、开动脑筋：怎样才能不做一个平庸的人？ 5、讲述故事：一个少年的108个梦想 6、阅读与感悟：故事对你有何启示？要怎样才能做一个不平庸的人？ 7、小提示：不做一个平庸的人，首先要做一个不断有奋斗目标的人。你可以给自己先设定一个目标，希望自己以后成为什么样的人，然后，不断用这个目标鼓舞自己，向着自己的目标和理想努力。 8、哑剧表演：以小组为单位，每名同学用一组动作（哑剧）来表现自己将来最希望从事的职业。不能用语言，但是可以借助简单的道具。表演结束后，请其他同学猜一下这位同学所表现的理想职业。 9、小小疑惑：有的同学还不知道未来自己想要从事怎样的职业，还不确定未来努力的目标，怎么办呢？ 10、播放视频：大仲马的故事 11、思考：看完大仲马的故事，你能不能说说，如果我们还不知道自己的职业理想是什么，该怎么办？ 12、小提示：由于我们现在年龄还比较小，不能十分确定自己的理想是什么，这很正常。我们可以在成长中慢慢了解自己的理想，看看自己是否真的喜欢未来可能要从事的职业，自己是否愿意为实现自己的目标和理想而不断努力。在这一过程中，我们就会逐渐确立自己的理想和目标。 13、大大和小小：大大和小小是一对双胞胎姐妹，她们都梦想着将来有一天可以成为一名首席芭蕾舞演员。 小小为了这个目标，每天雷打不动地早上六点起来练习基本功，周末风雨无阻地去上课，健康饮食保持身材。 大大却每天早上都想着多睡一会儿，周末也常常因为各种原因缺课，大大还是一个小馋虫，控制不住自己的嘴巴，把自己吃得胖嘟嘟的。 14、分享会： · 大大和小小，最终谁才有可能会实现自己的理想？ · 你在追逐理想的过程中，面对各种各样的诱惑，也像大大一样吗？ · 我们要怎样才能够实现自己的理想？ 15、小提示：在实现目标的过程中，可能会经历很多困难，也可能会面临很多诱惑，这个时候，需要你有很好的自控力，把完成目标始终放在第一位。 16、故事会：少年茅以升 我国著名的桥梁专家茅以升在少年时就立下了为祖国造桥的宏大志向。为了实现理想，他勤奋学习各门功课，重视搜集各种桥梁的资料，一见到有关桥的图画和照片，他就珍藏起来。他还把古诗词和散文中描述桥梁的词句、段落摘抄在本子上，鼓励自己为造桥奋斗。 茅以升在每个学习阶段都订出计划、写出总结。后来，为了学习造桥本领，茅以升还远渡重洋，到美国读书，获得了博士学位。回国后，他主持设计建造了中国第一座现代化铁路公路两用桥——钱塘江大桥。 17、思考：茅以升实现梦想的过程对你有何启示？ 18、小提示：在订立自己的成长目标时，应该把目标定为分阶段的，不同的时间应该有不同的人生目标，长期目标应该和短期目标相结合。 19、我的成长计划：请为自己设计一份“成长计划”，先在纸上画上若干台阶，每个台阶代