第三十课 我的未来不是梦 教案-六年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

北师大版《心理健康》六年级下 第三十课 我的未来不是梦 教案 一、学情分析 六年级学生正处于小学生涯的尾声，面临着初中的新挑战和生活的变化。在这个阶段，学生开始思考自己的未来、职业兴趣和梦想。他们对未来充满好奇，同时也可能感到不确定和焦虑。学生的自我认知、兴趣和潜力逐渐显现，但如何规划未来、设定目标和采取行动可能还不够清晰和自信。因此，本课程旨在帮助学生了解如何探索自我、设定目标、并为实现未来梦想做准备。 二、教学目标 1.知识与技能：认识到自我探索的重要性，了解如何发现自己的兴趣、优势和潜力；掌握基本的目标设定和职业规划技能，学习如何制定实现梦想的行动计划。 2.过程与方法：通过心情话吧、情境讨论和我的成长计划等活动，培养学生的自我表达、团队协作和批判性思维能力；利用课堂活动鼓励学生进行自我反思，促进他们主动探索和规划未来。 3.情感、态度与价值观：增强学生对未来职业生涯的积极态度和自信心。 三、教学重难点 重点：自我探索的方法、目标设定和行动计划的制定。 难点：让学生理解和接受自己的兴趣和潜力可能会随时间变化，并学会灵活调整自己的目标和计划。 四、教学准备 1.准备心情话吧活动的信件模板和回复示例。 2.收集和准备不同职业的信息和数据，用于“你比我猜”活动。 3.准备绘制成长计划所需的纸张、彩笔等。 五、教学过程 （一）引入活动：心情话吧（10分钟） 王老师，您好！我是六一班的小婷，我特别喜欢上您的心理课，同学们都说您是我们知心老师，为我们排忧解难。我也想向您请教一个问题，请您指点一下。我渴望进步，但是现在小学快毕业了，自己各方面还是不突出，也不知道将来能做些什么。 有时候想当一个科学家，有时候又想当一个自由自在的作家。王老师，我不想当一个平庸的人，我该怎么办呢？ 任务： 假如你是王老师，你如何给小婷回信，请写下来（字数不少于200字）并进行分享。 总结：我们通过给小婷写回信的形式，讨论了如何面对未来的不确定性和追求个人梦想。通过你们的信件，不仅向小婷提供了鼓励和支持，也反映了你们自己对于未来、梦想以及面对挑战时的态度和策略。让我们一起学习如何勇敢地面对未来，用实际行动把握自己的命运，让未来不是梦。 （三）心灵港湾（5分钟） 茅以升的故事 我国著名的桥梁专家茅以升，在少年时九立下了为祖国造桥的宏大理想。为了实现理想，他勤奋学习，收集各种桥梁资料。每个阶段都订出自己的学习计划、总结。后来他还去了美国读博士。学成归来，主持设计了中国第一座现代化铁路公路两用桥——钱塘江大桥。 思考：茅以升的故事给了我们什么启示？ 启示：目标在实现理想的过程中很重要。 （四）活动在线（15分钟） 活动一：你比我猜 以小组为单位，每明同学用一组动作来表现自己将来最希望从事的职业。不能用语言，表演结束，请同学猜一下自己所表现的理想职业？ 活动规则： 1.全班学生按小组分组，每组4人。 2.每位同学思考自己将来最希望从事的职业，并准备一组动作来表现这一职业 3.按小组顺序进行表演，每组依次派出成员上台用动作表达他们心中的理想职业。 4.表演结束后，其他小组进行抢答，猜测表演者表现的职业是什么。 5.每猜对一次，该小组获得一分。最后统计最高分，并颁发小奖品。 总结：这个活动为同学们提供了一个通过身体语言和动作来表达各自心中的理想职业的机会。这个过程不仅增强了同学之间的交流和理解，还激发了我们对未来可能职业道路的思考和探索。 活动二：我的成长计划 请每名同学设计一份自己的“成长计划”，在纸上画出若干台阶，每个台阶代表自己成长中的一个阶段。如小学毕业、初中毕业、高中毕业和大学毕业等。每个阶段相应的年份以及自己将实现的奋斗目标。完成之后可以自愿分享。 总结：“我的成长计划”活动旨在帮助同学们通过视觉化的方式，规划和梳理自己的成长路径和未来目标。在这个过程中，我们思考自己在不同阶段的学习和个人发展目标，如学业成就、技能掌握、兴趣培养等，以及为实现这些目标所需采取的行动。 （五）方法指南(10分钟) 进行职业规划，我们可以这样做： 1.自我探索 花时间思考自己的兴趣、爱好、优点和不喜欢的事物。可以写下喜欢的科目、活动或是梦想中的工作，以及为什么喜欢它们。 2.研究职业 查找不同职业的信息，了解它们的工作内容、所需技能、工作环境和未来发展前景。可以使用互联网、职业指导书籍或与家长和老师交谈来获取信息。 3.设定目标 基于自我探索和职业研究，设定短期和长期的职业目标。短期目标可以是完成某个相关的项目或参加与梦想职业相关的活动，长期目标是理想中的职业。 4.规划路径 制定实现职业目标的具体计划，包括需要学习的课程、参与的活动和需要培养的技能等。考虑每一步需要多长时间，以及如何评估进度。 5.积极学习 专注于学校课程，特别是与未来职业相关的科目。通过阅读、在线