1 古诗三首（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

教学课题 1.古诗三首 课型 新授课 本课题教时数： 3 本教时为第 2教时 备课日期： 2 月6日 教学目标： 1. 有感情的朗读、背诵古诗。 2. 用自己的话说出诗句的意思。 3.领悟作者的感情，感受童年生活的情趣和欢乐。 教学重点难点： 重点：深入理解课文内容，体会作者的思想感情 难点：理解古诗大意，体会作者的思想感情。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 预习指导：查阅资料，了解相关知识； 搜集资料，了解作者。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 一、导入 1.同学们，你们了解我国古代诗人杨万里吗？ 2.教师评议。 3.引导学生交流读过的杨万里的诗。 4.今天我们再来学习杨万里描写儿童生活的另一首古诗《稚子弄冰》。 5.朗读诗题，理解题意 6.了解写作背景 二、初读课文 1.初读诗歌 （1）学生自由读，要求读准字音，读通诗句。 （2）指名学生读，师生评议 （3）指导书写会写字“晓”。 2.理解词语 三、理解诗意 1.学生熟读课文 2.用自己的话说说诗句的意思。 3.全班交流 四、品读欣赏，深入探究 1.指名学生朗读全诗，其他同学闭眼想象，然后找同学说一说，你眼前浮现了怎样的场景。 2.小组交流，说说自己的感受。 3.全班交流，教师评议，相机小结。 五、背诵古诗。 1.学生练习感情朗读，熟读成诵。 2.试着用自己的话讲述这个故事。 六、课堂总结 1.《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作的七言绝句。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。 2.搜集并阅读杨万里的其他诗句。 学生交流与杨万里有关的资料 朗读诗题 了解背景资料 自由朗读 同桌互读 全班同学齐读诗歌。 有感情朗读 讲述故事 搜集古诗 稚子弄冰 宋代：杨万里 彩丝 银钲 穿林响 玻璃 交流学生熟悉的古诗，创设童年生活的童趣画面，引领学生自觉走入诗的意境。 用自己的话讲述故事，是对学生叙述能力的训练，贴合本单元的语文元素。 教师提问：幼小的孩子是怎样玩冰的呢？你能用自己的话说一说吗？ 预设：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在铜盆中的冰块脱下，用彩线串起，当做银钲。提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声。当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了水玉破碎的声音。 教师追问：在玩的过程中，小孩子的心情发生了哪些变化？ 预设：小孩子在“脱晓冰”时满心欣喜，“彩丝穿取”时小心翼翼，敲冰块时十分得意，冰块碎地时则是万分懊恼。 作业布置： 一星：1.完成习字册 2.抄写古诗 二星：1.完成习字册 2.抄写古诗 3背诵古诗 三星：1.完成习字册 2.抄写古诗 3.默写古诗 板书设计： 板书： 色泽上——金盆 形态上——圆形 声音上——玉罄 ——以冰为钲、自得其乐 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$