4.1 第1课时　电荷与电流练习课件-2023-2024学年浙教版八年级上册科学

第4章　电路探秘 第1节　电荷与电流 第1课时　摩擦起电 1. 物体内有两种不同的带电粒子，一种是质子，带 　正　⁠电；另一种是电子，带 　负　⁠电。物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体带 　 负 　⁠电，另一个失去电子的物体带等量的 　 正 　⁠电，这种现象称为 　摩擦起电　⁠。这些物体所带的电荷叫做 　静电　⁠。摩擦起电的本质是 　电子转移　⁠。  2. 玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒带 　正　⁠电，丝绸带等量的 　负　⁠电；橡胶棒与毛皮摩擦，毛皮带 　正　⁠电，橡胶棒带等量的 　负　⁠电。  3. 电荷间的相互作用规律∶同种电荷相互 　排斥　⁠，异种电荷相互 　吸引　⁠。  正　 负　 负 　 正 　 摩擦起电　 静电　 电子 转移　 正　 负　 正　 负　 排斥　 吸引　 ⁠ 1. 甲和乙两个轻质小球用绝缘细线悬挂起来，若甲带正电、乙不带电，则下列情形正确的是（　B　） A B C D B 2. （2021·嘉兴）如图所示为“静电章鱼”实验，用比塑料易失去电子的毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管，然后把塑料丝往空中抛出后将塑料管放在下面，此时塑料丝静止在空中的形状像章鱼。下列分析正确的是（　B　） A. 塑料丝与塑料管带异种电荷后吸附在一起 B. 塑料丝间带同种电荷相互排斥而呈章鱼状 C. 塑料管经毛皮摩擦得到电子后带正电 D. 塑料管得到的电子数等于毛皮两次失去的电子总数 第2题 B 3. 教室内的电风扇在使用的过程中，与周围空气不断 　摩擦　⁠，从而带上了电荷，因为带电体具有 　吸引轻小物体　⁠的性质，所以扇叶表面经常会布上一层薄薄的灰尘。  4. 如图所示，当一个带负电的物体甲靠近不带电的金属导体乙时，乙的a端会带正电、b端会带负电。 摩擦　 吸引轻小物体　 第4题 （1） 产生上述现象的原因是 　同种电荷相互排斥　⁠。  （2） 若将图中的物体甲换成带正电的物体丙，再靠近导体乙，则导体乙的 　C　⁠。  A. a、b两端都不会带电 B. a端带正电、b端带负电 C. a端带负电、b端带正电 D. a端带负电、b端带负电 同种电荷相互排斥　 C　 ⁠ 5. 如图所示，用餐巾纸摩擦一根可以绕支架自由转动的吸管，使它带上电，现用另一带电玻璃棒靠近吸管的一端，发现它们互相排斥，关于这一现象，下列说法正确的是（　C　） A. 吸管带的是正电 B. 吸管在摩擦中失去电子而带负电 C. 吸管和玻璃棒带同种电荷 D. 吸管和玻璃棒带异种电荷 第5题 C 6. 在有些地毯的编织过程中，往往夹杂一些不锈钢丝，其作用主要是（　D　） A. 不锈钢丝能增大摩擦 B. 不锈钢丝能反射光，更美观 C. 不锈钢丝导热性好 D. 不锈钢丝能把由于摩擦所带的电荷及时导走 D 7. 如图所示为部分不同物质的原子核对核外电子束缚能力强弱的排序图，梳子与图中的 　毛皮　⁠摩擦最容易起电，且它们摩擦后梳子带 　负　⁠（填“正”或“负”）电荷，带电的梳子 　能　⁠（填“能”或“不能”）吸引干燥的碎纸屑。  第7题 毛皮　 负　 能　 8. 细心的小明在做摩擦起电实验。他发现小纸屑先被摩擦过的玻璃棒吸引，接触玻璃棒后又迅速跳离。用你学过的科学知识解释∶这里“吸引”是因为 　带电体具有吸引轻小物体的性质　⁠，“跳离”是因为 　同种电荷相互排斥　⁠。 带电体具有 吸引轻小物体的性质　 同种电荷相互排斥　 9. 将塑料绳的一端扎紧，尽可能将其撕成更多的细丝，用干燥的手从上向下捋几下，观察到如图所示的现象，这是因为塑料丝带了 　同种　⁠（填“同种”或“异种”）电荷，这种使塑料丝带电的方法称为 　摩擦起电　⁠，塑料丝带电的实质是电子在物体间的 　转移　⁠。  第9题 同种　 摩擦起电　 转移　 ⁠ 10. 学习了电荷间的相互作用之后，小明提出以下猜想∶电荷间相互作用力的大小可能与电荷所带的电荷量和电荷之间的距离有关。于是他进行了实验探究∶Q是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在A、B、C三处，实验现象如图所示，比较小球在不同位置所受带电物体Q的作用力的大小。请回答下列问题∶ 第10题 （1） 电荷间作用力的大小通过 　吊小球的丝线偏离竖直方向的夹角　⁠来表示。  吊小球的丝线偏离竖直方向的夹角　 （2） 为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应选用 　泡沫小球　⁠（填“小钢球”或“泡沫小球”）。  （3） 如图所示的实验是在探究电荷间相互作用力的大小与 　电荷间的距离　⁠的关系，分析现象得出的结论是 　当电荷量一定时，电荷间距离越小，相互作用力越大　⁠。  泡沫小球　 电荷间的距离　 当电荷量一定时，电荷间距离越小，相互作用力越 大　 第10题 $$