第二课时：负数的认识（二）（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

负数的认识（二） 教学内容： 人教版小学数学六年级下册课本第5---7页内容。 教学目标： 1.借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 2.初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。 教学重点： 负数和负数的大小比较。 教学难点： 负数和负数的大小比较。 教学准备： 温度计、直尺等 教学模式： 导、学、议、练 教学过程： 一、导 1.复习导入 （1）读数，指出哪些是正数，哪些是负数？ -8 5.6 +0.9 - + 0 -82 （2）如果+20％表示增加20，那么-6％表示什么意思？ （3）某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是多少摄氏度？ 今天，我们就继续来学习有关负数的知识。 2.出示学习目标 （1）学会比较正数、0、和负数之间的大小。 （2）掌握在数轴上表示数的顺序。 师：同学们有信心完成学习目标吗？ 二、学 出示自学提示 师：请同学们结合课本第5--7页的内容，认真自学完成以下问题： 1. 怎样用直线表示他们运动后的情况？ 2. 用直线表示时先确定什么？再确定什么？ 3. 这样的直线叫做什么？ 4. 如果要表示-1.5，应如何运动？ 5. 负数和负数怎样比较大小呢？ 6. 在数轴上，数的大小有什么规律呢？ 三、议 问题1： 把运动的距离在直线上分别表示出来。 问题2： 先确定原点、起点（0），再确定方向和单位长度。 问题3： 这样的直线叫做数轴。 问题4： 如果要表示-1.5，从0点开始往左移动到1.5处。 问题5： 都是负数的话，数越大就越小。 问题6： 在数轴上0右边的数是正数，左边的数是负数。从左往右的顺序就是数从小到大的顺序。 师小结：所以我们在数轴上一眼就能看出数的大小，所有的负数都在0的左边，也就是负数都比0小，而所有的正数都在0的右边，都比0大。负数都比正数大。 四、练 1.基础题 （1）如果从某一点出发，向东走50米记作+50米，则从这一点出发向西走25米记作（ ） （2）在直线上有一个点A，它的位置正好在表示-4的点和表示4的点的中间，那么A点表示的数是（ ）。 （3）一个物体可以上下平移，如果向下平移12CM，记作+12CM，那么-4CM表示（ ）。 2.综合题 张明在体育课上按照老师的指令进行前进或后退，前进用+表示，后退用-表示，运动过程如下： +5步 -4步 -3步 +2步 +1步 以出发点为参照，张明最后是前进了还是后退了？前进或后退了多少步？ 3.拓展题 某食品厂生产的120克袋装方便面外包装印有“（120±5）克”的字样。小明购买一带这样的方便面，称一下发现117克，请问厂家有没有欺骗行为？为什么？（120±5）克表示什么意思？ 板书设计： 负数的认识 正数＞0＞负数 所有的负数都在0的左边，也就是负数都比0小， 而所有的正数都在0的右边，也就是正数都比0大。负数都比正数小。 学科网（北京）股份有限公司 $$