6.1 价值与价值观课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文

回顾：第二单元知识体系 认识社会与价值选择 寻觅社会的真谛 探索认识的奥秘 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造和实现 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 实现人生的价值 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 认识论 社会历史观 人生价值观 价值与价值观 历史唯物主义 1 6.1价值与价值观 第六课 实现人生的价值 2 导入新课——日本排放核废水事件 价值观导向作用 自主学习： 1.价值的含义及其特点 2.人的价值的含义、构成及评价标准 3.价值观的含义、价值观的导向作用 4.社会主义核心价值观的基本内容、原因、要求 5.人的价值原理及其方法论 6.价值观的导向作用原理及其方法论 生活中，不同的东西具有不同的价值。我们的生活离不开有价值的事物： 食物、衣服、药品 手机 书籍、笔记本、相机 政治复习提纲 满足人们生存需要 满足人们通讯需要 满足人们精神需要 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 食物、衣服、药品，可以满足人们生存的需要 手机，可以满足人们通讯的需要 书籍、复习提高、相机、笔记本，能够满足人们精神需要 这些事物共同的特点就是能够满足人们的某种需要，我们把事物能够满足人的某种需要的属性和功能成为哲学意义上的价值 一、人的价值 1.价值的含义及特点（哲学上） 价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 事物（客体） 人们（主体） 满足 价值 涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 (1)含义： 注意：①“事物” 既包括物质现象，也包括精神现象 ②“主体”一般指的是人。 (2)特点： 注意：③哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系： 是共性与个性、一般与个别的关系 思考：是不是任何事物都有价值？ 不 例: 西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 结论： 物的属性 = 价值 人的需要 ＋ （客观的） （主观的） 两者缺一不可 客体 --- 西红柿 主体 --- 人 （有功能） （需要观赏和食用） 满足 注意：④价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 一事物对人是否有价值根本上取决于该事物是否有某种特定的属性和成分，而不是人随心所欲地凭需要而定的（价值关系有客观性）。事物的属性是事物本身固有的，人们不能根据自身需要赋予事物新的属性。客体满足程度越大，它的价值就越大。 价值是人们在生活中经常使用的概念。下列能体现哲学意义上的价值的是( ) ①田野上的花儿开了　 ②这些花儿很漂亮　 ③山上的果树挂满了果实　 ④这些水果真香甜 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 答案：D ①③：“田野上的花儿开了”、 “山上的果树挂满了果实”都没有涉及对主体的积极意义，①、③不符合题意。 “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！” —华坪女高校训 思考：物的价值和人的价值是一回事吗？ 你是如何认识人的价值的？ 含义：在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 人的价 值构成 社会价值 （贡献） 自我价值 （索取） 个人对社会的责任与贡献。 满足社会、他人的需要 获得相应的报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我满足 人是价值的享受者 2.人的价值 人是价值的创造者 社会价值是人生真正的价值 总结：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会价值和自我价值的统一。 首位 从属地位 2、人的价值的含义→在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 人的价值是自我价值和社会价值的统一 社会价值，指的是个人对社会的责任和贡献，这是奉献的一面 自我价值，指的是社会对个人的尊重和满足，这是索取的一面 所以我们说人既是价值的创造者，也是价值的享受者。 那么思考，社会价值与自我价值是不是对等的关系?→不是 注意：①贡献和索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 ②②实现人生价值并不否认个人利益。 10 注意： ①贡献和索取不是对等的关系，“贡献越多，获得越多”观点片面。个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 ②实现人生价值并不否认个人利益。人的价值是社会价值和自我价值的统一。 ③社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值，自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。 壹 物的价值 事物