5.3社会历史的主体 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

思考：究竟谁才是历史的创造者？ “历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史。” “英雄之能事在造时势而已。”——梁启超 群众才是真正的英雄，人民，只有人民群众才是创造世界历史的动力！ ——毛泽东 人民是决定党和国家前途命运的根本力量 人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标 人民 只有人民 才是创造世界历史的动力 民惟邦本，本固邦宁” 我们共产党人好比种子，人民好比土地 中国梦是人民的梦 人民就是江山 江山就是人民 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情 全心全意为人民服务的宗旨 因民之利而导之，顺民之意而能之 我将无我 不负人民 中国人民是具有伟大奋斗精神的人民 自觉拜人民为师 中南海要始终直通人民群众 以人民为中心的发展思想 民之所忧 我必念之 民之所盼 我必行之 让人民生活幸福是国之大者 伟大、光荣、英雄的中国人民万岁 人民群众是社会历史的主体 是历史的创造者 2 思考：为什么中国共产党能够取得如此辉煌的成就？ 5.3社会历史的主体 学习目标 核心素养 1.人民群众的概念、范围。 2.人民群众的历史地位、作用。 3.群众观点和群众路线的基本内容及它们的实践意义。 政治认同∶ 认同人民群众的历史地位，自觉树立群众观点与群众路线。 科学精神∶坚持历史唯物主义的基本立场。通过事例，能运用社会历史主体的有关知识，分析社会问题。 公共参与∶积极投身为人民服务的社会实践，以负责任的态度和行动促进社会和谐 自主学习（5分钟） 自主学习 1、人民群众的地位和含义是什么？ 2、人民群众的作用是什么？ 3、群众路线的内容、地位是什么？ 4、群众观点的内容、地位是什么？ 5、人民群众是历史的创造者原理方法论是什么？ 1 2 群众观点和群众路线 本框结构 人民群众是历史的创造者 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。劳动群众是人民群众的主体部分。 全体公民 人民群众 劳动 群众 （主体） 注意： ①劳动群众是人民群众的主体部分。 ②人民群众是个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵。 ③我国现阶段人民群众的范围：(4种人） 社会主义劳动者 + 社会主义事业的建设者 + 拥护社会主义的爱国者 + 拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 体力劳动者 脑力劳动者 一、人民群众是历史的创造者 1.人民群众的含义 以下图片反映的人物属于人民群众的范畴吗？什么是人民群众呢？ ✔ ✔ ✔ ✘ ✔ ✔ 2.人民群众的地位 地位：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 （1）社会历史由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者。 （2）人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。根据这个不同，历史观分为英雄史观和群众史观。 （3）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。 杰出人物对社会发展的促进作用，总是以人民群众创造历史的决定作用为基础的。 杰出人物只有依赖人民群众,才能有所作为。如果只承认杰出人物的作用而否认人民群众的作用,就会陷入历史唯心主义的英雄观。 注意 注意：英雄创造历史，是历史唯心主义的观点。 一、人民群众是社会历史的主体 探究：谁是社会物质生产的主体？ 人民群众的生产活动对社会的存在和发展起什么作用？ （1）人民群众是社会物质财富的创造者 原因： ①人民群众是社会物质生产的主体。 广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、行等必需的生活资料。 ②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 3. 人民群众是历史的创造者的表现（人民群众的作用） ③人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 材料一：《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、《西游记》等名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。 材料二：鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？” 材料三：民间音乐家华彦钧即“瞎子阿炳”，一生坎坷，献身音乐，终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中，《 二泉映月 》被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙飞船带入太空播放。 三段材料体现人民群众的什么作用？ ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 14 材料