Unit 5 单元整体教学设计+课时教学 2023-2024学年人教版英语九年级全册

九年级全一册Unit 5 【单元主题】 范畴 主题群 子主题内容 1.人与自我 2.人与社会 1.生活与学习； 2.文学、艺术与体育； 3.历史、社会与文化 1.跨文化沟通与交流，语言与文化； 2.艺术形式中的文化价值和作品赏析； 3.文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动； 4.身份认同与文化自信 【单元大观念】 1.课程标准分析 语言能力 能够在真实情境中正确使用有关物品和原材料的词汇和一般现在时的被动语态句型，以听、说、读、看、写等方式理解和简要介绍日用产品用什么制造，在哪制造；能够提高听力技能，如听前预测、获取和梳理语篇的主旨要义和关键细节等；能有效提高阅读技能，了解常见的文章结构特点。 文化意识 能够了解中国的传统文化元素，拓宽知识面，提升民族自豪感，增强跨文化交际意识和能力；同时，能够了解当今世界制造业的格局，看到中国在世界经济竞争中的优势和短处，了解我国在高科技领域的产品的现状，树立国际视野，增强身份认同与文化自信。 思维品质 通过听、说、读、看、写等训练，能够准确获取有关产品制造的原材料、产地等方面的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，在此基础上联系自身实际，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移。 学习能力 通过谈论中国制造的东西，保持对英语学习的兴趣；通过听、说、读、看、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；能够合理、有效地利用多媒体等现代技术搜集学习资料；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学。 2.教材分析 （1）单元内容 语篇 内容 主题 主题意义 语篇1 Section A 1b 日常生活用品的原材料及产地 多元化的产品原材料 展现中国产品市场上多元化的原材料，提升学生的识别及认知能力。 语篇2 Section A 2a 艺术和科学展览会 废弃物二次利用 展现废物物品二次利用的成果，提升学生循环利用的价值观念。 语篇3 Section A 2d 茶的产地及制作过程 茶文化 展现茶的产地及制作过程，提升学生对中国茶文化的了解。 语篇4 Section A 3a-3b 上海学生康健在美国的购物经历及感受：美国商店的很多产品都是中国制造。 了解“中国制造”现象 分析“中国制造”现象，了解中国在国际市场的优势和不足，增强身份认同与文化自信。 语篇5 Section B 1C 介绍中国传统手工艺品文化中具有代表性的风筝。 了解传统手工艺品 弘扬家国情怀，树立文化自信。 语篇6 Section B 2b 介绍中国最具特色的传统艺术孔明灯，剪纸和泥塑，包括他们的制作工艺，制作原料和象征意义等。 艺术形式中的文化价值和作品赏析 发现劳动人民的智慧的培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。 （2）核心语言知识和技能与策略 单元主题：中国产品尽显生活之美 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点 语篇1 Section A 1b chopstick, fork, blouse, coin, silver, glass, Thailand, cotton, Korea, steel 1.---What is it made of? ---It’s made of used wood and glass. 2. ---Is it made of...? ---Yes, it is./No, it isn’t. 掌握本课单词和短语be made of；be made in 语篇2 Section A 2a environment, fair, ---Who is it made by? ---It’s made by university students. 掌握本课单词和短语be made by 语篇3 Section A 2d produce, widely, process, pack Where is sth produced? How is sth produced? 掌握本课重点语法：一般现在时的被动语态 语篇4 Section A 3a-3b Product, France, Switzerland, brand, local, handbag, mobile, everyday 1.No matter what you may buy, you might think those products were made in those countries. 2.Kang Jian thinks it’s great that China is so good at making the