17《我变成了一棵树》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

17 《我变成了一棵树》 【教学目标】 1. 认识“希、痒”等 7个生字,写好“念、零”两个字。 2. 了解“我”变成了一棵树之后的奇妙经历,感受其中神奇有趣的想象。 3. 认识“变化事物特点”和“关联事物特点”进行想象的方法。 4. 能大胆想象自己会变成什么,以及之后会发生什么奇妙的事情。 【教学重难点】 1. 感受课文中作者神奇有趣的想象力。 2. 认识“变化事物特点”和“关联事物特点”进行想象的方法。 3. 大胆想象自己会变成什么,以及之后会发生什么奇妙的事情,并写下来。 【教学过程】 板块一:导入课题 师:同学们,这节课,让我们一起走进课文《我变成了一棵树》,继续来探寻想象的秘诀。一起读课题。 板块二:检查预习,指导书写 1. 检查词语:课前大家都已经预习过课文了,现在请同学们拿出课前预习单,同桌之间互 相检查一下第二部分的词语,如果你的同桌有读错的地方,请帮他纠正读音,如果都能读准确,就给他画一个笑脸吧!课文中难读的词语大家都能读好了,老师这里还有几组词语,一起来看。(出示三组词语,指名读词。) 同学们,仔细观察这三行词语,老师为什么这样来分呢?你发现了什么?(生:形状、食物、拟声词) 总结:没错,我们在平时的学习中,也可以用分类的方法来积累词语。 2.写字指导:课前,通过检查大家的预习单,老师发现“念”和“零”这两个字写得还不够美观。看,这是我们班一位同学写的,仔细观察,你觉得他哪里写得不够好看?生交流。师总结:“念”和“零”这两个字的主笔都是撇和捺,这位同学的书写最主要的问题,就是撇和捺写得不够舒展,没有突出主笔,看上去就不美观。教师指导书写,并出示口诀:主笔突出,撇捺突出。师范写后生再写。写完的同学,同桌之间交换评价一下。看!(出示评价标准)同桌互评。 师总结:像“念、零”这样主笔是撇和捺的字还有很多,你看!我们在写这类字的时候,都要注意撇捺要写舒展一些。 板块三:整体感知,理清脉络 师:字词已经难不倒大家了,相信你对课文内容也有了一定的了解。这篇课文都讲了哪些有趣的事情呢?课前,大家已经利用预习单,进行了概括总结,谁想到前面来给大家展示一下?生展示,师相机评价。“英英变成了一棵树”这是故事发生的原因,变成一棵树后发生了这么多有趣的事情,这是故事的经过,最后的结果是,妈妈揭开了她的小秘密。我们在写想象作文的时候也可以像这样按照起因、经过、结果的顺序,把故事写清楚。 板块四:感受有趣,发现想象秘诀 师:在学习《宇宙的另一边》这篇课文时,咱们把“反方向想象”的方法收入了想象锦囊中,今天的这个故事同样充满了神奇有趣的想象,咱们继续去探究想象的秘诀,看看又会有什么新的收获。接下来,请同学们默读课文 5-23段,把你觉得最有意思的想象用横线画出来,想一想为什么有意思,可以圈画出关键词,开始读书吧。 (一)学生自由交流有意思的想象:预设 1:妈妈分食物你觉得这部分有趣在哪?评:现实中可不会有这样的场景,这样想象意思!预设 2:大树肚子叫或大树有心跳 说一说你的感受。(生谈感受)评:作者的想象中,大树竟然和人一样有心跳/肚子叫,这样的想象很大胆!预设 3:大树长鸟窝:为什么觉得这里有意思呢?说一说自己的感受。【预(1):长鸟窝,鸟窝形状多】是啊,一般的树长叶、开花、结果子,可是这棵树却长?(鸟窝)。而且,这些鸟窝可不一般,它们有?(各种形状)。都有哪些形状?平时我们看到的鸟窝有这么些形状吗?想象一下还会有哪些奇特的形状呢?(生想象,教师随机点评)你瞧,还有草莓形的,松果形的,胡萝卜形的......这各种形状的鸟窝,都藏在这个省略号里了。还有哪位同学也觉得这一处很有意思,想跟大家来交流自己的感受。 【预(2)鸟窝会跳舞】:是啊,会跳舞的鸟窝我们可从来没见过。咱们也来想象一下,圆形的鸟窝会怎么跳舞?菱形的鸟窝呢?又会怎么跳舞?还有什么形状的鸟窝,又会怎么跳舞呢?评:跳得多热闹啊!同学们,现在,你也变成了这棵树上的一个鸟窝,随着风儿,也在枝头欢快的跳起了舞,想象着这样的画面,谁想来读读这一段话。咱们继续来交流,你还觉得哪些想象很有趣。预设 4:大树流口水说你说你的感受。(生交流)评:在作者的想象中,大树的口水竟然变成了牛奶......,多神奇啊!预设 5:小动物住鸟窝为什么觉得这里有意思呢?说一说自己的感受。(生谈感受)是啊孩子们,小鳄鱼平时住在哪里?小狐狸呢?可现在,它们都住到了?你瞧!(课件呈现小动物们住到树上)现实中,可能会有这样的场景吗?这就是神奇的想象! (二)发现想象的秘诀:(出示表格)正如大家所说得,这个有趣的事件里,充满了作者神奇有意思的想象。现实中的英英是个小孩子,但是在作者的想象中,英英变成了?(一棵树)在剩下这些事件中,作者的想象里和现实中又分别是怎样的呢?请同学们根据课文内容,自己先想一想。咱们一起来看.