20《肥皂泡》教学设计-2022-2023学年语文三年级下册（统编版）

《肥皂泡》课堂实录 【教学目标】 1.能运用多种方法理解课文中难懂的句子。(重点) 2.感受肥皂泡的美丽奇妙,体会作者对肥皂泡的喜爱,有感情地朗读课文。(重点) 3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象,并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。(难点) 【教学过程】 课前交流:播放背景音乐《童年》 师:这首歌听过吧?会唱的一起唱。 生齐唱 师:孩子们这首歌的名字是《童年》,童年是一个美到无法描绘的词,也是一首百听不厌的歌,让我们带着轻松愉快的心情开启今天的课堂之旅。 师:同学们,童年是人一生中最美的时光,一代人有一代人的童年,一代人有一代人的童年乐趣。视频中你最感兴趣的是什么? 生:掏鸟窝、放纸鸢 生:用弹弓打蜻蜓。 师:多么自由快活。 师:在不同人的眼中,童年的味道是不一样的。在作家张继楼的眼中,童年是一幅. 生齐:美丽的画 师:在儿童文学家秦文君的眼中,童年是一个有趣的.... 生齐:故事 师:那在文学大师冰心的眼中,童年又是什么样的呢?今天就让我们一起走进冰心,走进他的美丽童年,齐读课题。 活动一:找找冰心童年的影子 师:课前同学们借助预习单预习了课文对本文的作者冰心有哪些了解? 生:冰心的原名是谢婉莹 生:冰心活了99岁 生:冰心是现代著名的散文家 师:看来同学们对作者冰心都有了一定的了解。本课的生字会读了吗?同桌之间互相读一读,会读的夸夸他,不会的帮帮他,开始。 谁想读给大家听?师: 师:看来同学们课前预习的很充分,生字条中有个多音字,谁发现了? 生:huo和 师:真棒。课文中就有这样一个词,和弄,什么意思? 生:把东西搅拌在一起。 师:这是你的理解。搅拌,他给和弄找了个近义词,就理解了他的意思。之前我们还学过他的一个读音,给他组个词。 生:和平。 生:和睦相处 师:是的,这个字可不简单,它可有5个读音,自己读一读。 师:生字都会读了,词语乘着小泡泡飞来了。 生读,师纠正读音师:廊子是什么? 生:走廊 师:可以这样理解 生:有屋檐的过道。 师:你是怎么理解的? 生:借助课文插图理解的。 师:借助课文插图就理解了廊子的意思真不错,咱们一起来看,知道廊子的意思了吗?看来借助插图也是理解词语的好方法,继续读。 师:有什么发现。 生:都是描写肥皂泡的。 师:在冰心奶奶的眼中肥皂泡就是这样的。娇是本节课要求会写的生字,娇的偏旁是 生:女字旁 师:在本课要求会写的生字中还有一个女字旁的字,谁发现了? 生:婴儿的婴 师:没错。仔细观察。同是女字旁有什么不同? 生:它们的位置不同 师:是的,他们有一个是在左边,有一个是在下面,还有? 生:娇的女字旁横不出头,婴的女字旁横出头。 师:位置不同,写法就不一样,伸出手和老师一起写一写。先来写娇,女在左,横变提,撇折变小才秀气。再来写婴,女在下,女字扁扁横长稳,在学习单上写一写,先描再写。注意头正身直,脚放平,写完之后同桌互相评一评,看看你能得几颗星,完成之后用你的坐姿告诉我你拿几个星。 活动二:玩玩冰心童年的游戏 师:看来生字难不倒大家了,让我们一起走进《肥皂泡》。请同学们自由的读课文,注意读准字音,读通句子,边读边想课文,围绕着肥皂泡写了哪些事情?开始。 师:好了,孩子们课文都读完了,说说读了课文之后,你都知道了哪些事情, 生:吹肥皂泡的过程。 师:这是吹肥皂泡,肥皂泡飞起来很美丽,这是冰心看到的肥皂泡的玩法,还有吗? 生:肥皂泡会飞到哪里? 师:是的,这是冰心想到的。课文写的就是冰心小时候吹肥皂泡,看肥皂泡以及想肥皂泡的事,那就让我们和冰心一起去玩玩有趣的游戏。默读课文了~5自然段,画出印象深刻的句子,在小组内交流自己的感受。 师:同学们刚才讨论的都很投入,谁先来分享你画的句子? 生:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它融化,然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。 师:你的感受是? 生:我的感受是这是冰心童年时制作肥皂泡的过程,很开心。 生:这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。 生:冰心小时候最爱玩肥皂泡。 生:肥皂泡的颜色非常的美丽,非常的多。 生:我画的句子是有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。这时大家都悬着心,仰着头,停着呼吸,不久,这光丽的薄球就无声地散裂了。 师:你的心情? 生:很担心。 师:看来同学们都说出了自己的感受,那就让我们按照冰心奶奶的写作顺序,先来一起吹泡泡。自由朗读第三自然段,试着用自己的话说一说吹肥皂泡的过程。 自由朗读第三段 师:谁能用自己的话来说一说吹肥皂泡的过程? 生:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它融化,然后用一支竹笔套管