《比的认识》说课（课件）-2023-2024学年六年级上册数学人教版

《比的认识》说课 汇报人：xxx 1 - 1 说教材 2 说教学目标 3 说教学重点、难点 4 5 说教法学法 说教学过程 6 说板书设计 6 说教学反思 7 如有异常请联系客服（微信：sootar_ ） 2 《比的认识》说课 x 《比的认识》说课稿 各位老师大家好！今天， 我要说课的内容是"比的认识"，下面我从以下六个方面进行我的说课 第 3 页 《比的认识》说课 说教材 "比的认识"是人教版六年级数学上册第四单元的知识，包括两个课时的内容，第一课时的主要内容是理解比的意义，正确读写比，会求比值 第二课时的主要内容是学习比与分数、除法的联系 我说的是第一课时，本节课内容是建立在"分数乘除法的意义与应用""分数与除法的关系"等教学内容的基础上进行教学的 教材利用学生对两个数量之间关系的已有认识，提出不同的问题，逐步抽象出"比"的概念，让学生感受"比"在生活中的广泛存在，为今后学习"比的应用、比例的相关知识"做好铺垫 说教材 "比的认识"是人教版六年级数学上册第四单元的知识，包括两个课时的内容，第一课时的主要内容是理解比的意义，正确读写比，会求比值 第二课时的主要内容是学习比与分数、除法的联系 我说的是第一课时，本节课内容是建立在"分数乘除法的意义与应用""分数与除法的关系"等教学内容的基础上进行教学的 教材利用学生对两个数量之间关系的已有认识，提出不同的问题，逐步抽象出"比"的概念，让学生感受"比"在生活中的广泛存在，为今后学习"比的应用、比例的相关知识"做好铺垫 4 《比的认识》说课 说教学目标 根据教学内容的特点，结合小学高年级学生学情，我预设了以下目标 1.知识与技能目标：理解比的意义，能正确读写比，记住比各部分的名称，会求比值 2.过程与方法目标：在观察、讨论等活动中经历探索比的过程 3.情感与态度目标：体会比的重要性，感受比的生活中的广泛存在，自觉养成合作交流与独立思考的好习惯 说教学目标 根据教学内容的特点，结合小学高年级学生学情，我预设了以下目标 1.知识与技能目标：理解比的意义，能正确读写比，记住比各部分的名称，会求比值 2.过程与方法目标：在观察、讨论等活动中经历探索比的过程 3.情感与态度目标：体会比的重要性，感受比的生活中的广泛存在，自觉养成合作交流与独立思考的好习惯 5 《比的认识》说课 说教学重点、难点 在此目标下，我确定了本节课的教学重点和难点 教学重点：理解比的意义，正确读写比，记住比各部分的名称，会求比值 教学难点：能利用比的知识解决一些简单的生活问题 说教学重点、难点 在此目标下，我确定了本节课的教学重点和难点 教学重点：理解比的意义，正确读写比，记住比各部分的名称，会求比值 教学难点：能利用比的知识解决一些简单的生活问题 6 《比的认识》说课 说教法学法 一堂课的教学目标能否顺利实现，关键就看教法学法 新课标指出：学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者和引导者 数学教学活动必须激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，引发学生的思考 遵循这样的理念，在教学中，我以"情景教学法""问题引导法"和"练习检测法"为主要教法 在学习过程中，我以自主探究、观察发现、独立思考、合作交流为主要学法 充分发挥学生的团体合作精神及主体作用，调动每一个学生都积极主动地参与到学习的全过程 说教法学法 一堂课的教学目标能否顺利实现，关键就看教法学法 新课标指出：学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者和引导者 数学教学活动必须激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，引发学生的思考 遵循这样的理念，在教学中，我以"情景教学法""问题引导法"和"练习检测法"为主要教法 在学习过程中，我以自主探究、观察发现、独立思考、合作交流为主要学法 充分发挥学生的团体合作精神及主体作用，调动每一个学生都积极主动地参与到学习的全过程 7 《比的认识》说课 说教学过程 兴趣是学习的动力，问题是思维的核心。为了激发学生的兴趣，发展学生的思维，本节课从学生感兴趣的事物出发，始终以问题为引领，遵循"现实题材→数学问题→数学模型→数学方法→解决问题"的过程来设计教学，引导学生将实际问题抽象成数学模型，并进行探索与应用的过程，使学生逐步学会用数学知识和方法解决生活中的实际问题 根据这样的新课标设计理念，我安排了以下五个教学环节 (一)创设情境，引入比 为激发学生的兴趣，我从学生感兴趣的杨利伟叔叔及其事迹出发，设置问题，逐步引入新课 同学们，认识杨利伟叔叔吗？他就是载人飞船"神舟"五号的航天员。2003年10月15日，我国第一艘载人飞船"神舟"五号顺利升空 如有异常请联系客服（微信：sootar_ ） 8 《比的认识》说课 在太空中，执行此任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了什么呢？(课件出示)对！他向人们展示了联合国和中华人民共和国旗帜