5.3探索植物生长调节剂的应用课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

探究·实践 探索植物生长调节剂的应用 资料整理： 任务单1 根据搜集的这些资料，回答问题：怎样使用NAA才能达到最佳生根效果？ （3分钟） 以小组为单位，请用“文字和箭头”方式 ，搜集证据，提出自己的主张，尝试构建初步论证过程示意图。 初步论证过程图 提出问题：怎样使用NAA才能达到最佳生根效果？ 主张1：NAA促进生根，其促进作用有最适浓度。 推理：NAA与生长素生理作用类似。 证据1：生长素作用效果与浓度有关。 搜集 基于上述问题和实际情况，讨论后确定实验课题： 1、探究不同浓度NAA对垂柳插条生根的影响 2、探究不同浓度NAA对常春藤插条生根的影响 预实验 在进行科学探究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。（教材102页） 实验步骤： 1，选择同一株上生长状态一致粗细均匀的枝条，剪成长约10cm的插条，去掉大部分的叶，保留相同的叶与芽。插条的形态学下端剪成斜45°切口，用0.1%高锰酸钾溶液对枝条和叶片进行消毒。 2，配置不同浓度的NAA溶液，并将插条随机均分于不同浓度浸泡1D后置于清水中。 3，每隔三天换一次清水并记录生根情况，分析实验结果。 （注：不同浓度的NAA溶液配置时应注意做好标识; 插条裁剪时应确保插条具有活性。） 1、柳条的根很容易断，在计数时要格外小心。 2、最好滴加一些营养液，不加枝条容易死。 3、要在有光照的地方培养，在恒温箱内换水要勤，水容易蒸发完，根没浸没水就会死 4、一定要留叶子（很重要），不然一定会死。 5、消毒一定要做到位，柳条很容易被杂菌污染。（我们做的六组全被污染了） 如果用锥形瓶培养可以用海绵固定，效果很好，但如果是烧瓶千万不要用，不然根会长到海绵内，不方便计数。 总结一下经验： 实验结果分析1 基于上述问题和实际情况，讨论后确定实验课题： 3、探究不同浓度NAA对大蒜插条生根的影响 4、探究不同浓度NAA对牡丹吊兰插条生根的影响 怎样使用NAA才能达到最佳生根效果？ 实验结果分析2 促进生根 抑制生根 10-4 10-2 10-6 10-8 0 总根长/mm 1 2 3 5 6 7 8 9 0 2 13.1 84 74.8 37.5 -11.1 -24 浓度/(mg/mL) 植物的生长反应 任务单2 根据质疑、反驳和辩护的结果，对本组的主张进行支持或者修正？ （3分钟） 以小组为单位，请用“文字和箭头”方式 ，对原来的论证过程示意图进行反思，尝试构建成熟的论证过程示意图。 修正论证过程图 提出问题：怎样使用NAA才能达到最佳生根效果？ 证据1：生长素作用效果与浓度有关。 主张1：NAA促进生根，其促进作用有最适浓度。 推理：NAA与生长素生理作用类似。 搜集 修正主张：NAA有低浓度促进，高浓度抑制的作用特点，且最适浓度一般不同，作用效果与浓度、植物种类有关。 证据2：NAA促进垂柳生根最适浓度为10-5mg/mL左右，常春藤为10-3mg/mL左右。 证据3：NAA在大蒜组和牡丹吊兰组出现高浓度抑制，且最适浓度相同。 任务单3 联系实际 问题1:施用图中生根粉促进根系生长的原因是什么？ 问题2:生长素类调节剂在生活中还有哪些应用？ 1、真问题：针对生产生活中某些植物扦插生根困难的问题，探究NAA对校园中生活中常见植物生根的影响。 2、真合作：四个组都有很明确的分工，而且组内组间相互合作。 3、真探究：实验中难免会出现误差，不要害怕结果和理想有差距，要勇于去寻找原因。 4、真结果：每组同学都得出了数据，还把数据制作成了柱状图。 谢谢大家！ $$