高中信息技术浙教版：4-2-4相关分析-教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 高中信息技术 年级 高一 学期 秋季 课题 相关分析 教学目标 1.了解相关关系与函数关系的联系与区别。 2. 熟悉相关分析法及有关的分析指标 4.掌握常用相关系数的应用场景和经验解释。 4. 根据实际需要选用合适的工具对数据进行相关分析并解释。 教学内容 教学重点： 1. 常用相关系数的应用场景和经验解释。 2. 据实际需要选用合适的工具对数据进行相关分析并解释。 教学难点： 1. 常用相关系数的应用场景和经验解释。 2. 根据实际需要选用合适的工具对数据进行相关分析并解释。 教学过程 一、情境导入 展示两个问题： （1）圆的半径与面积关系。展示一组学生身高和体重数据。 （2）父母身高与孩子身高的关系。 [师生共同分析] 半径确定，圆的面积唯一确定。 一般来说父母身高越高，子女身高越高，但父母身高不是决定子女身高的唯一因素。 设计意图：通过熟悉的真实问题，以对比的方式引入函数关系与相关关系。 二、新课讲解 1.引出相关分析的含义：研究现象之间是否存在某种依存关系，并对具有依存关系的现象探讨相关方向及相关程度的方法。 2.典型的相关分析三步骤 第一步：绘制两个变量的散点图； 第二步：计算变量之间的相关系数； 第三步：相关系数的显著性检验。 设计意图：通过教师的讲解，让学生明确相关关系的概念以及相关分析的含义和具体内涵，使得学生在宏观上对相关分析有个初步的理解。 三、实践探究 （1）绘制散点图 展示脂肪含量和年龄的数据，向学生抛出问题：两者之间由什么关系？ 引出散点图的作用，通过视频的方式讲解如何利用Excel软件绘制散点图。 针对儿童的身高体重数据，教师呈现散点图的绘制步骤，并通过观察散点图，向学生抛出：从散点图上，我们可以得到哪些信息？ （2）计算变量之间的相关系数 由于散点图无法量化两个变量之间的关系，引入相关系数，重点讲解皮尔逊相关系数的应用场景，剖析皮尔逊相关系数的性质。 通过视频的方式讲解如何利用Excel软件绘制进行皮尔逊相关分析。 （3）相关系数的显著性校验 根据统计结果，引导学生分析脂肪含量和年龄的相关关系。 设计意图：针对实际问题，以探究学习的方式融入相关分析的具体过程，帮助学生在探究中掌握知识和技能。 四、课堂小结 1.相关分析的含义 2.相关分析的步骤 3.绘制散点图 4.计算相关系数，并进行皮尔逊相关系数的显著性检验 设计意图：通过课堂小结，及时巩固本课知识，同时也明确知识点与知识点之间的逻辑关系。 五、作业布置 调查分析：以小组为单位，就我们身边的人或事开展研究，借助互联网平台或调查收集数据，对其进行相关分析，绘制散点图，计算出皮尔逊相关系数，并进行相关系数的显著性检验，以小组为单位，制成报告并上交。（城镇化率与人均国内生产总值相关性等） 设计意图：通过作业，巩固本课所学，也让学生进一步参与数据分析的全过程，培养协作能力。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$