3.1 模拟信号与数字信号 教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）选择性必修1 电子控制技术

教学设计 课程基本信息 学科 通用技术 年级 高二 学期 春季 课题 模拟信号与数字信号 教科书 书 名：通用技术选择性必修1《电子控制技术》 出版社：江苏凤凰教育出版社 教学目标 1. 通过分析生活中常见案列，能阐述模拟信号和数字信号的含义。 2. 通过分析生活中常见案列，能阐数字信号“0”和“1”的含义。 3. 通过案列分析，能辨析模拟信号和数字信号各自的优缺点。 4. 通过技术体验了解模拟信号与数字信号的相互转换。 教学内容 教学重点： 1. 模拟信号与数字信号的不同特性,数字信号中“1”与“0”的意义。 2. 模拟信号和数字信号各自的优缺点。 3. 模拟信号与数字信号的相互转换。 教学难点： 1. 模拟信号与数字信号的不同特性的理解。 2. 模拟信号与数字信号的相互转换。 教学过程 一、引入 1. PPT展示：回顾电子控制的工作过程。 2. 实验视频：仔细观察老师搭建的电路实验，说说电路中两个LED灯的发光情况的不同。【设计意图】电路实验吸引学生注意力，而且两个LED灯现象明显，容易说出各自的特点。 二、识别模拟信号和数字信号 1. 从两个LED的不同的现象，引出模拟信号和数字信号。【设计意图】学生能够形象地明白模拟信号和数字信号的特点。 2. PPT展示：通过指针式速度仪表盘、声音信号等解释模拟信号的特点是连续变化的。 3. PPT展示：通过图书馆借出书本的数量和空余车位熟练，解释数字信号是非连续的信号。【设计意图】通过案列分析，深入了解什么是连续变化和非连续变化的量。 4. 提问：数字信号中的1,0除了表示数字，高低电平，还能表示什么呢？ 5. 提问：220V交流电的电压 ,海洋上之间的灯光联络信号,是属于什么信号呢？ 6. ppt展示：两种信号的不同波形。【设计意图】通过提问和思考，以及展示对比波形，巩固区别模拟信号和数字信号。 三、辨别模拟信号和数字信号各自的特点 1. 播放音乐：请同学们欣赏两段音乐（一段是模拟信号，一段是数字信号），并说一说有何区别。【设计意图】通过两段音乐的区别，让学生形象地了解模拟信号容易失真，数字信号抗干扰能能力强。 2. 第一段音乐是磁带记录的，是模拟信号。它有一些失真，并伴有一些噪音，说明模拟信号抗干扰能力差。 3. 第二段音乐是由CD光盘记录的，是数字信号。它音质清晰，没有噪音，说明数字信号抗干扰能力强。 4. 通过案列分析，讲解数字信号容易保存和处理精度高。 5. PPT展示：对比两种信号各自的优缺点。 四、初识模拟信号和数字信号相互转换的过程 1. 动画演示：模拟信号转换为数字信号的过程：采样-量化-编码。【设计意图】化抽象为直观运用图讲解AD过程，学生容易理解。 2. 技术体验：听一段莫斯莫斯电码并破译，体验数字信号转换成模拟信号（DA）的过程。【设计意图】通过破译莫斯电码，加深学生对DA转换的体会，感受当年地下工作者的艰辛，电码内容为“我爱中国”，提升学生爱国情怀。 5、 课堂小结 1. PPT展示：知识概括，加深记忆。 2. 提希望：希望同学们不断学习，通过对数字信号的不断探索，让其发挥更大的作用。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$