第三十四课《保护好自己》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册北师大版

保护好自己教学设计 课题 保护好自己 学科 心理健康 年级 一年级 教材分析 一年级学生由于年龄较小，缺乏自我保护的意识和能力，容易造成人身伤害事件的发生。本课结合学生的年龄特点，通过活动的方式，帮助学生提高自我保护的意识，掌握一些自我保护的知识，提高自我保护的能力。 学习 目标 1、提高自我保护的意识。 2、学习自我保护的知识，提高自我保护的能力。 重点 学习自我保护的知识，提高自我保护的能力。 难点 学习自我保护的知识，提高自我保护的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、提问：安全教育日是哪一日？ 2、回答：每年3月最后一周的星期一为全国中小学生的安全教育日。 抢答。 导入新课。 讲授新课 1、考考你：为什么要设立“安全教育日”呢？ 2、小提示：安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。校园安全涉及青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种。有专家指出，通过安全教育,提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。 3、生活小镜头：小东和妈妈一起逛街，他很兴奋地到处乱跑，结果差点被汽车撞到，把小东和妈妈都吓得够呛。这下小东老实了，不再乱跑了，妈妈牵着他，安全地过马路。 4、说一说：你如何评价小东的行为？小东为什么会这样做呢？ 5、小提示：小东缺乏安全意识，没有注意保护好自己的人身安全，容易导致人身伤害的发生。 6、测一测：你的安全意识有多高 · 高铁上，陌生的漂亮姐姐给你一颗糖果…… · 放学路上，年迈的老奶奶向你问路并请求让你带路…… · 你正好要过马路，但是绿灯只剩下了三秒的时间，你觉得加速跑过去的话，3秒应该是够用的…… · 上学必经的路上，有一座危楼，如果你走这条路的话，一定要从这座楼下经过…… · 放学后，你正在学校门口等爸爸来接你，这时一位见过几次面的邻居叔叔说，你爸爸有急事来不了，让他来接你回去…… 面对这种情况，你会怎么做？ 8、小提示：有的同学安全意识很高，面对各种可能会发生危险的情境有着较高的警惕心理。但有的同学安全防范意识还不够高，要努力提高安全意识，保护好自己的人身安全。 9、认一认：下面这些警示标志，你认识吗？它代表着怎样的含义？ 10、画一画，说一说：你还知道哪些安全警示标志？画一画，并说一说它表示怎样的含义吧！ 11、小提示：通过一些警示标志，我们可以发现一些身边存在的危险，从而帮助我们更好地保护自己的安全。 12、演一演：小丽一个人在家玩，突然有人敲门，小丽问：“谁啊？”那人回答说：“送快递的。”小丽该怎么办呢？ 请小朋友们来做导演和演员，演一演下面会发生的故事吧！ 场景 安全问题 如何防范和保护自己 独自在家 在学校 上学、放学路上 …… 13、 说一说：我们在不同的场景中，需要注意不同的安全问题，请你说一说，在以下场景中应该注意什么？我们应该怎样防范和保护自己？ 独自在家：锁好门，不要给陌生人开门；不攀爬阳台、窗台；不玩火、玩电。 在学校：课间玩耍不打闹追逐；不攀爬围墙、栏杆、校门等；上下楼梯靠右走。 上学、放学路上：按时回家，不要在街头闲逛；遵守交通规则，注意来往车辆，走人行横道；乘坐汽车不把头伸出窗外。 14、读一读： 不开家中煤气灶， 不碰插座不玩电，不放烟花和爆竹。 坐汽车，坐火车， 头手不能伸出窗外边。 过马路要看信号灯， 坚决要走斑马线！ 逛商场，去车站， 千万不要自己溜。 水库、小河和鱼塘，为了安全要远离。 遇到陌生人， 任他哄骗我不理睬， 小心坏人使诡计。 细菌病菌处处有， 饭前便后要洗手， 玩具、药品、消毒液， 别入口！ 思考并回答问题。 根据问题说出自己的答案。 抢答。 根据不同的场景要求，思考并回答问题。 从思考的过程中加深对问题的理解，从设立安全教育日的原因分析中加深对安全问题的认识，提高重视。 通过情境的方式展示生活中容易出现危险的情境，让学生在真实的情境下做出真实的反应，帮助学生了解到学生的安全意识状况的同时又帮助了学生学会正确应对常见场景中的安全问题。 认识一些常见的安全警示标志，从这些安全警示标志中感受到我们身边可能存在着哪些危险，并在这些方面提高警惕心理。 通过表演，提高学生的课堂参与度，激发学生的安全意识 给出学生常见的生活场所，分析在不同的场所应该要注意哪些安全问题，从而帮助学生掌握自我保护的技巧，提高自我保护的能力。 课堂小结 要想保护好自己，仅仅是通过一节课的学习还不够，我们需要在平时的生活中不断地学习，提高保护自己的意识和能力，才能更好地保护自己。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$