《第三十四课 保护好自己》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册北师大版

北师大版小学心理健康一年级下册 《第三十四课 保护好自己》教学设计 一、教学分析 本课是北师大版小学心理健康一年级下册 《第三十四课 保护好自己》。通过这节课，旨在让学生了解基本的自我保护知识，包括交通安全、家庭安全、防范陌生人等。通过讲述故事、角色扮演、挑战赛等活动，引导学生在实践中学习和掌握安全知识。同时，培养学生的安全意识，激发他们遵守安全规则的责任感和自我保护的意识。 二、教学目标 1. 知识与技能目标： 学生能够了解基本的自我保护知识，包括交通安全、家庭安全、防范陌生人等。 学生能够掌握一些简单的自我保护方法，如过马路时要走人行横道、不随便告诉陌生人家庭住址等。 2. 过程与方法目标： 通过故事讲述、角色扮演、挑战赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。 培养学生的实践能力，让他们在实际操作中学习和掌握安全知识。 3. 情感、态度与价值观目标： 培养学生的安全意识，让他们意识到自我保护的重要性。 激发学生遵守安全规则的责任感，培养他们主动保护自己和他人的意识。 三、教学重难点 教学重点： 引导学生认识到自我保护的重要性，并学习基本的自我保护方法。 教学难点： 确保学生能够在实际生活中正确运用所学的自我保护知识，特别是在遇到紧急情况时能够冷静应对。 四、学情分析 学生是一年级的小学生，他们对于自我保护知识的了解较为有限，对安全意识尚未形成稳固的认识。他们的好奇心强，喜欢听故事、模仿角色扮演，也乐于参与各种活动。但由于他们的年龄较小，理解能力和实践能力还不够成熟，需要通过简单明了的教学方法和生动的教学内容来引导和帮助他们学习和掌握自我保护知识。 五、教学方法 1. 故事讲述法：通过讲述有关安全的故事，吸引学生的注意力，让他们在情境中感受和理解安全知识。 2. 角色扮演法：安排学生扮演不同角色，模拟真实场景，让他们亲身体验自我保护的方法和技巧。 3. 挑战赛：设计一些安全问题的挑战，让学生在游戏中学习和巩固自我保护知识。 4. 图片展示法：利用图片、图表等视觉辅助材料，直观地向学生展示自我保护的重要性和方法。 六、教学准备 1. 教具准备： 故事书籍或故事卡片，用于讲述安全故事。 角色扮演道具，如安全帽、交通信号牌等。 挑战赛题目和相关奖励物品。 图片、图表等视觉辅助材料。 2. PPT或黑板准备： 整理好每个环节的教学内容和重点。 设计清晰简洁的板书内容，以便学生易于理解和记忆。 3. 教师准备： 熟悉故事内容和角色扮演的安排。 准备好挑战赛的题目和奖励物品。 对教学过程中可能出现的问题进行预判，并准备相应的解决方法。 七、教学过程 1. 导入 教师：大家好！今天我们将学习如何保护好自己，让自己更安全。首先，我们回顾一下上节课学到的安全知识，例如过马路要走人行横道、不随便跟陌生人走等。请谁能回答一下上节课学到的安全知识呢？ 学生回答：（举手回答上节课学到的安全知识） 教师：很好！大家都回想起来了。现在我要问你们一个问题：你们知道如何保护好自己吗？请思考一下并做好准备。 2. 故事讲述 教师：今天，我要给大家讲一个关于交通安全的故事。这个故事是关于一个小女孩叫小芳的，她非常喜欢和爸爸一起骑自行车出去玩。 有一天，小芳和爸爸决定去公园骑自行车。他们戴上了安全头盔，穿上鲜艳的骑行服装，准备出发了。爸爸提醒小芳要时刻注意周围的交通情况，特别是过马路要走人行横道。 他们骑着自行车沿着自行车道前进，享受着微风拂面的感觉。突然，他们来到了一个繁忙的十字路口。红灯亮起，汽车停下了，人行横道上的行人也等待着绿灯。爸爸牵着小芳的手，走到了人行横道上。 就在这时，小芳看到了一个小球滚到了马路中间。她非常想去捡起那个小球，可是她记得爸爸教过她，过马路时一定要等绿灯亮起并确认安全后才能过去。小芳决定忍住不去捡球，因为她知道那样是不安全的。 过了一会儿，绿灯亮起了，行人开始过马路。小芳和爸爸牵着手，小心翼翼地走过马路，保证自己的安全。他们顺利地到达了公园，度过了愉快的时光。 通过这个故事，我们可以学到很多关于交通安全的知识和解决方法。首先，我们要时刻注意交通情况，特别是过马路时要找到人行横道，等绿灯亮起后再过。其次，我们要遵守交通规则，戴上安全头盔，穿着醒目的服装，保证自己在骑行中的安全。最重要的是，我们要学会控制自己的冲动，不要因为一时的小事而忽视安全。 记住，只有保护好自己，我们才能享受更多美好的时刻。希望大家能记住这个故事中的安全问题和解决方法，并在日常生活中时刻注意交通安全，保护好自己。 3. 角色扮演 教师：现在，我们要进行一个角色扮演活动，让你们亲身体验自我保护的方法和技巧。请组成小组，每个小组扮演一个情境角色，例如过马路时的行人、开车的司机等。准备好了吗？ 学生：准备好了！ 教师：很好！每个小组请展示一下你们的扮演情境，并