5.2 在品味情感中成长 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.2 在品味情感中成长 1.道德修养：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；在生活中创造和传递美好情感体验。 2.法治观念：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义。 3.健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。 4.责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。 教学重点 如何获取美好的情感； 教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。 核心素养目标 在阅读教材P46-50，在书上标记出问题和答案 1、美好的情感有什么作用？ 2、我们可以通过哪些方式获得美好情感？ 3、怎样正确认识负面的情感体验？ 4、怎样传递情感正能量？ 自主学习 01 体味美好情感 ———— 我 为 我 的 国 家 骄 傲， 我 为 我 是 中 国 人 骄 傲！———— 爱 国 情 感 天下兴亡，匹夫有责 亲 情 谁言寸草心，报得三春晖。 好朋友就是你前言不搭后语时却依旧懂你的人。 同 学 情 美好的人：感动中国人物 1.美好情感的作用？P47 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 苏翊鸣写信给习总书记 2月24日，习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣回信，向他和中国冰雪健儿取得优异成绩表示祝贺，并提出殷切期望。 收到这封饱含诚挚祝贺和殷切期望的信件后，苏翊鸣表示自己受到极大鼓舞，会牢记总书记的嘱托，在单板运动上继续奋斗，为祖国和人民争取更大的荣誉，同时也希望用自己追梦成功的经历，感召更多青少年创造精彩人生。 假如你是苏翊鸣，收到总书记的回信你的心情会是什么？ 苏翊鸣收到习总书记的回信，这表明美好情感是怎样产生的？ ①情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。 他们是通过什么方式获得美好情感的？ 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 与人交往 参加活动 阅读 ②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 课堂笔记 2.怎样获得美好的情感？ ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫； ②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感 13 1 2 3 4 选择一项自己喜欢的活动， 集中精力完成它，这个过程可以带给我们愉悦的情感体验。 帮助他人。 在获得他人许可的情况下，给予力所能及的帮助，可以让我们体验到自己的价值。 走进博物馆或大自然。 在博物馆里，认真了解某件展品的历史，倾听与之相关的故事，我们可以体验到厚重的历史感。在大自然中，了解一种生物的特征，我们可以感受到生命世界的美妙与神奇。 欣赏艺术作品。 接触不同的艺术作品，尝试理解它们表达了什么，也可以与同学。成人一起交流。 创造正面的情感体验 方法与技能 有时候，情感体验并不总是正面的—— 负面情感体验 它们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？ 作业太多怎么办？ 明天又要考试了 竞选班干部失利 体检不合格 被老师批评 做错事而羞愧 知耻而后勇，知错就改 分析原因，继续努力 端正心态 挫败感 羞耻感 焦虑感 浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次会辩论会中，为班级取得好成绩。 思考：（1）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？ （2）浩浩这样的感受有什么意义？ （1）因为发挥失常，没有取的好成绩。这是一种羞耻感和挫败感。 （2）知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。 16 3.负面情感的意义有哪些？ ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义； ②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈； ③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 17 二、传递情感正能量 正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中