江苏省扬州市树人中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试卷

树人学校2023-2024-2期中调研考试 高一语文 2024.04 注意事项： 考生在答题前认真阅谀本注意亦项及各题答题要求 1,试卷共8页，满分为150分，考试时间为150分钟。 2、答题前，请将班级、姓名、准考证号等认真填写在答题卡上，并请认真核对规定掉写 的项目是否准确。 3.所有答案在答题卡上完成。选择题用2B铅笔填涂，主观题答案必须用0.5毫米黑色墨水 签字笔填写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 饱读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 20世纪初，曾有包括德国人鲍希受，日本人常盘大定、关野负等外国学者，对中国定 筑做过系列考察，但圆于自身知识，他们难以厘清中国建筑历史线索。清末民初学者乐嘉 藻《中国建筑史》出版于1933年，日本人伊东忠太《中国建筑史》中文版出版于1934年， 遗憾的是两部最早的《中国逢筑史》，学术上尚显肤浅。乐氏之作未脱晚清文人笔记类文 宇窠白：伊东忠太书，如梁思成的评述：“伊东的书止于六朝，是间接由关于建筑的文字 或绘刻一类的材料中考证出来的，还未讲到真正中国定筑实物的研究，可以说精彩部分还 未出来。”因缺乏系统资料，其书前半着力平期石窟寺，后来补充了一部分，也仅对北方 济代木构建筑稍有迷及，遑论淡史？ 从无到有建构一部科学意义上的中国定筑史这个任，历史性地落在来启钤领导，柔 思成、刘敦桢拉纲的中国营造学社肩上。 连构中国建筑史，当是梁思成很平立下的学术志向。回国之初，受邀任教于东北大学 先生就带领学生测给沈阳周边清代建筑。这一课程，既是培养学生对中国建筑的初步认知， 也是为中国建筑史与古代建筑诠释做基础性调研之始。从学社成立，梁、刘先生加盟，到 1937年抗战爆发，学社被迫南迁，短短7年时间，采思成、刘牧桢、林徽因、英宗江等一 批中国定筑史界先驱，在极端困难艰苦条件下，足迹踏遍大半华北，考察数百座古建筑。绘 制2870余幅测绘图。他们以现代田野考察考古研究方法，对古建筑建选年代与结构特征 一一归纳分析，并将其研究成果及时发表在《中国营造学社汇刊》上。 未发现唐代建筑实例前，采先生捠写《我们所知道的唐代佛寺与宫殿》，为发现与研 究唐代建筑作前期准备，也为最终建构中国建筑史未而绸缪。1937年6月，梁思成、林强 因一行，在时局逃茫的战争前夕，不顾自身安危：依据敦控石窟一幅壁西，长途颠就，迫 不及待来到僻远的五台山考察，最终发现店代大型木构建筑一佛光寺东大殿。这一发现 为中国建筑史朴学定构授供了扎实充分的早期依据。（摘编自王贵样《为中围建筑立史， 为华夏营造继绝学一梁思成在“建筑历史与理论研究”领域的学术贡献》） 材料二： 高一语文试卷，第1页共8页 扫描全能王创建 乘思成平期的建筑设计思想特点斟明。 速筑设计思想的民族主义。度特定历史时期的影响，与果思成同时期的中国文人学者， 大多具备极强烈的民族主义价值取向。在西译、东洋列强的压迫下，都为儒家文化背景之 下晰时代的文人士大夫，视复兴华夏民族文化为已任。相比之下，梁思成的民族主义倾向 则显得更强烈而具有代表性。某种盘义上讲，梁思成在中国迹筑学方而的成就，是甚父梁 启超所来竟的“民族复兴”大业的延续。在吉林西站不远处，有梁思成为原吉林大学所设 计的石头校。该建筑加装了中国传统的建筑装饰一石砌人字拱和一斗三升花纹，在门柱 上部还按中国建筑风格安装了石雕螭吻。果思成在不断探拿速筑思想上表达对殖民主义的 反抗和爱国情绪的抒发，逐渐在自身文化中寻找文化的根基和与西方对立的建筑语汇，希 翼在建筑符号上表达爱因忧民的情怀。这些可以说都在石头楼的建筑中得到应用和实现。 纵观梁思成与林徽因几十年对中国建筑研究的学术生证，可以看到坚强的民族复兴之信念 一直是他们的根本精神支柱。这也是架思成先生终其一生企图建立与西方古典主义相抗衡 的中国速筑学术体系的原因。 遮筑设计的形式摆索。在艺术创作中，形式问题是最富有活力，也是最值得关注和探 索的。梁思成先生认为形式的追求是一个从不自觉到自觉的过程，建筑形式逐渐成为一种 文化的载体，表现出不同的艺术特征。这种对形式的追求在平期的遮筑设计和教有中，更 多的是直接对古代建筑符号的运用，以此休现建筑的民族形式和特征。把建筑作为民族思 想艺术的高度代表，也是他一生坚持的“建筑是艺术”思想的最早体现。 建筑创作的唯盖性。把遮筑作为艺术是梁思成一生建筑创作和建筑教育的中心。他认 为遮筑最基本的功能是满足人的生理需求.同时建筑还要满足新神、思想上的需要。这筑 师技术的提高，依触于思想的丰富和造型艺术方面高度综合的创造性思维的提升。他指出 艺术并不是与人们形式生活毫不关联的东西，也不仅仅是感情的宣泄和思想的表达，艺术 融入人们对情感的追求和对美的创造。定筑是