看一看（一）（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

看一看(一)教学设计 教学目标: 1.通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体看到的形状可能是不同的。 2.通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。 3.积极参与观察活动,在观察活动中体会观察物体的乐趣,激发学习数学的兴趣。 教学重点:体会从不同方向观察同一个物体看到的形状可能是不同的。 教学难点:发展观察能力、空间想象能力和推理能力。 教学环节: 一、结合实际,初步感知 活动一:猜一猜 师:小朋友你们喜欢小玩偶吗?老师有一个小玩偶,来猜猜它是什么?再来猜一猜,你说的很有道理,老师又从不同的方向拍了一张照片,再来猜一猜?你们的想象力可真丰富呀,真的像他们说的这样吗?我们再来看看这张图片,这个小玩偶到底是什么呢?结合这样的三幅图,我们就能非常准确的判断出这是一个带着恐龙帽子的小熊钱包。要想彻底了解事物,我们就要从不同的方向看一看,看一看是什么意思呢?生:看一看就是观察(板书:观察)这节课我们走进第二单元观察物体,学会看一看吧。 二、观察交流,归纳发现 活动二:看一看,说一说 (一)明确观察方法 师:瞧,老师给大家带来了什么呢?(课件出示小兔子存钱罐)存钱罐是干什么用的?生:存钱。过年小朋友收到了很多的压岁钱,平常爸爸妈妈也会给你们零花钱。师:我们可以把钱放在哪呢?生:存钱罐、银行。师:是呀,整钱可以放进银行,零钱我们可以放进存钱罐里,要养成存钱和不乱花钱的好习惯。 上学期我们认识了4个方向,他们分别是什么呢?(生:前后左右)如果我们想从这四个方向来观察桌面上的小兔子,我们应该怎么观察?师做动作,学生指出视线要与小兔子保持在一条水平线上。师强调;是啊,我们的视线一定要正对着小兔子去观察它。 (二)自主进行实物观察 1、在一个方向观察 现在我们在自己的位置上看一看,说一说吧。(学生坐在自己的座位上进行观察) 师:哪个小朋友能来汇报一下?有没有和他不一样的?语言表达指导:汇报时,要说清你在小兔子的哪一面?你观察到了什么?(找前面小朋友观察) 教师提出质疑:都在看同一只兔子,为什么他们说的不一样呢? 预设:他们是从不同的方向观察的,所以看到的小兔子不一样。(板书:不同方向) 2、在不同方向观察 师:同一只小兔,从不同的方向观察,分别会是什么样呢?你想不想去看一看呀?现在就让我们以小组为单位到其他的位置观察观察。我们需要换位置来观察,怎么换才能保证又快又有秩序呢?生:我们可以1号去2号,2号去3号,3去4,4去1。现在请小组长组织大家从不同方向去看一看,说一说吧。注意仔细看,细心想,大声说,全都观察好了就坐好,开始! 师:谁来说一说你分别在小兔子的什么方向,观察到了什么? 预设:我在小兔子的后面观察,看到了存钱的小口,我还在小兔子的左面观察,我看到了小兔子的一只眼睛,一只手,一条腿…… 3、总结发现 师:看来我们从不同的方向观察小兔,样子确实是不一样的。(板书:样子不一样) (三)间接观察物体 1、通过图片判断观察方向 刚才小常观察的特别仔细,老师给她拍了张照片,想象一下你就是她,你坐在她的位置,你看到的是哪幅图呢?请亮出手指。师:谁来说说你的理由。预设:小常看到的是第二幅图,因为小常是从小兔子的后面进行观察,她能看到存钱的小口,所以选择第二幅图。 2、观察比较,区分左右 提出质疑:第一幅图是从哪个方向观察到的?第三幅图呢?(预设;右面)你是怎么判断的?生:右面可以看到兔子头上的小花。师:你很了不起,我们在观察物体时,可以从有特点的一处直接判断出我们的观察位置,例如我们就可以从兔子头上的小花来判断出这是小兔子右面。那我们从左面观察到的小兔是什么样子的呢?生:没有小花的那一面。(左手、左腿)生: 两幅图是相反的。刚才我们通过图片来想象自己所在的观察位置,再一次感受到了从不同方向观察同一物体,看到的形状是不同的。你还有什么疑问吗? (四)小组合作进行实物观察 1、合作交流,评价反馈 那我们就把小兔收起来,拿出你们的小玩偶摆好。下面小组长组织好小组成员一起观察,(找小组演示)注意要求:四人一起仔细观察、每个人说一个方向看到的样子,表达清楚,其他同学认真倾听补充。按照这个评价标准,一会我们来评一评,你们小组能得几颗星。 大家来给他们评价评价,你想给他们几颗星? 2、小组自评 小朋友们,结合这个评分标准,你们小组能得几颗星呢?得到三颗星的请举手,你们可真了不起。两颗星呢?你为什么扣了一颗星?生:没有认真倾听。师:没关系,你下次肯定会做的更棒。 3、总结 师:刚才我们通过观察不同的小玩偶,发现从不同的方向观察物体,样子是不同的。除了我们改变自己的观察方向,我们还可以怎样去观察小兔子呢?生:转动小兔子。师:是呀,转动小兔子也能改变观察方向。 有没有从不同的方向看,样子是相同的