2015年岳麓版历史七年级上册 第6课 西周的分封 教案+学案（2份打包）

第6课 西周的分封 教学目标： 1、知识与能力：商纣王的残暴统治 牧野之战 商朝的灭亡和西周的建立 西周分封制的主要内容 犬戎攻破镐京 西周的灭亡 平王东迁 培养学生具体分析历史事件和口头表达能力以及读图的能力。 2、过程与方法：①引导学生分析周王是如何通过分封制来加强统治的。②让学生收集有关商纣王和周幽王的残暴统治的故事，讨论商朝、西周的灭亡过程。 3、情感态度与价值观：①使学生认识分封制在早期的作用，但后期遭到破坏，从而认识任何制度都要随着社会的发展而变化。②通过讨论夏、商、周的更替，懂得重用贤人，爱护民力，发展经济是一个国家长治久安的保证。 重点难点： 1、重点：分封制的主要内容和作用 2、难点：商朝的灭亡原因 强盛的西周为什么会灭亡 教具准备：图片 教学环节： 【激情导入】 [来源:Zxxk.Com] 【自主学习】（课前发放学案，要求学生完成预习任务） 学习任务：详细阅读教材，完成1、2、3、4、5、6题并加以识记，然后思考7、8题，为课堂合作交流做准备。 1、 夏、 商、 周 建立时间： 前2070 前1600 前1046 建立者： 禹 汤 周武王[来源:学+科+网Z+X+X+K] 都城： 阳 亳（后迁都殷） 镐京[来源:学_科_网] 暴君： 桀 纣 周幽王 灭亡时间： 前1600 前1046 前771[来源:学§科§网Z§X§X§K] 2、公元前1046年，周武王的军队和商纣的军队在牧野决战，周军大获全胜。周武王灭商后，建立西周，定都镐京。[来源:Z&xx&k.Com] 3、西周建立后，为了加强对全国的统治，实行以周王室为中心的分封制度，将王族、功臣以及旧贵族的后代分封到各地做诸侯，建立诸侯国。 4、西周推行的制度有：①分封制 ②嫡长子继承制 ③土地国有制 ④王位世袭制 5、公元前771年，犬戎攻破镐京杀死幽王，西周结束。公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。 6、西周才开始推行的制度有：①分封制 ②嫡长子继承制 ③土地国有制 学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 （2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 【合作探究】（小组长组织本组同学讨论7题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。） 7、什么是分封制?它有何作用? 【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充。） 教师对各组回答的问题进行点拨和分析。引导学生探究发现新疑问。对小组进行恰当评价。 【拓展延伸】（走进历史，感悟历史） 8、商纣王和周幽王的下场说明了什么? 提示:统治者要勤政爱民，不能沉湎于酒色，祸国殃民；统治者要重用贤才，不要亲近重用阿谀奉承、惟利是图的小人；当政者要虚心纳谏，不能自以为是，不听忠言，我行我素；当政者要爱惜民力，发展生产，不能加重赋税，巧取豪夺；当政者要执法宽严有度，不能用严刑酷法来对付老百姓。得民心者得天下，失民心者失天下等等。 【归纳总结，构建提升】（学生画知识系统树。） 教师引导学生对所学内容进行归纳，及时贯彻情感教育，巩固深化知识。 【达标练习，反馈迁移】（学生独立完成，教师巡视，个别辅导。） 见学案 【教学后记】 $$ 第6课 西周的分封 学习目标： 1、知识与能力：商纣王的残暴统治；牧野之战；商朝的灭亡和西周的建立；西周分封制的主要内容；犬戎攻破镐京；西周的灭亡；平王东迁；培养学生具体分析历史事件和口头表达能力以及读图的能力。[来源:学§科§网] 2、过程与方法：引导学生分析周王是如何通过分封制来加强统治的。让学生收集有关商纣王和周幽王的残暴统治的故事，讨论商朝、西周的灭亡过程。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 3、情感态度与价值观：使学生认识分封制在早期的作用，但后期遭到破坏，从而认识任何制度都要随着社会的发展而变化。通过讨论夏、商、周的更替，懂得重用贤人，爱护民力，发展经济是一个国家长治久安的保证。 学习体验： 【自主学习】（详细阅读教材，完成1、2、3、4、5、6题并加以识记，然后思考7、8题，为课堂合作交流做准备。） 1、 夏、 商、