2015年岳麓版历史七年级上册 第11课 百家争鸣 教案+学案（2份打包）

第11课 百家争鸣 教学目标： 1、知识与能力：孔子在思想、文化上的成就 诸子百家的代表人物及主要思想。 培养学生用辨证唯物主义分析历史人物的观点和能力。[来源:Zxxk.Com] 2、过程与方法：①收集诸子百家各派学说的资料，感知春秋战国的社会大变革。②让学生在辩驳中吸收知识。 3、情感态度与价值观：①激发学生的民族自豪感，培养学生积极进取的人生价值观。 ②帮助学生树立敢于独立思考，创新的勇气和精神。 重点难点：[来源:Zxxk.Com] 1、重点：孔子及其历史贡献 2、难点：百家争鸣局面的形成 教具准备：图片 教学环节： 【激情导入】 【自主学习】（课前发放学案，要求学生完成预习任务） 学习任务：详细阅读教材，完成1、2、3、4、5、6、7题并加以识记，然后思考8、9题，为课堂合作交流做准备。 1、孔子是春秋晚期鲁国人，儒家学派的创始人。儒家思想的核心是“仁”。 2、孔子整理了《诗经》，根据鲁国史籍编订了《春秋》，孔子弟子根据他的言行编成《论语》。孔子的思想在中国和世界思想史上享有重要地位。 3、百家争鸣：战国时期“百家争鸣”的主要派别及代表人物：儒家—孟子；墨家—墨子；道家—庄子；法家—韩非子；兵家—孙膑。 4、孟子和孔子合称“孔孟”。孟子认为“民为贵”，“君为轻”，主张“仁政”。 5、墨家墨子主张互爱互利，反对不义战争，选贤任能，提倡节俭。 6、道家庄子鄙夷权贵，“窃钩者诛，窃国者为诸侯”。人不能战胜自然，乐天安命。 7、法家韩非认为历史是向前发展的，应当按照现实的需要进行改革，权力集中于君主手中，韩非主张以法治国。 学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 （2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 【合作探究】（小组长组织本组同学讨论8题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。）[来源:学科网ZXXK] 8、孔子说：“己所不欲，勿施于人。”它体现了孔子的什么思想?你认为这句话对吗? 提示：体现了孔子“仁”的思想。 ①这句话是对的。自己喜欢的和不喜欢的，都不要强加给别人，因为强加于人的行为是侵犯他人的人权。②孔子在当时的历史条件下提出这一主张，有反对统治者向百姓施暴的一面，因此有进步性。③在阶级社会，要求统治者“己所不欲，勿施于人”，是无法实现的。④如果用绝对化的观点看待这句话，它也有不对的一面。例如，一个人喜欢自强，不喜欢别人资助他，但他经常资助一些有困难的人，你能说他不对吗? 【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充。）[来源:学,科,网] 教师对各组回答的问题进行点拨和分析。引导学生探究发现新疑问。对小组进行恰当评价。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 【拓展延伸】（走进历史，感悟历史） 9、试着用战国时期某一学派的主张，写一篇短文，评论当时另一家的思想观点。 ①提醒学生，弄清各派思想主张是写好短文的前提。②最好选择两家思想主张对立的学派立论，这样容易展开。若选择两家思想主张相近的学派，必须注意差异性。③评论时要从当时的历史背景出发，不能离开当时的历史环境乱发议论，更不能用今人的标准去评论。④观点要鲜明，评论要史论结合，不能空发议论。⑤语言要准确生动，结构严谨，逻辑性强。 【归纳总结，构建提升】（学生画知识系统树。） 教师引导学生对所学内容进行归纳，及时贯彻情感教育，巩固深化知识。 【达标练习，反馈迁移】（学生独立完成，教师巡视，个别辅导。） 见学案 【教学后记】 $$ 第11课 百家争鸣 学习目标： 1、知识与能力：孔子在思想、文化上的成就；诸子百家的代表人物及主要思想。 培养学生用辨证唯物主义分析历史人物的观点和能力。 2、过程与方法：收集诸子百家各派学说的资料，感知春秋战国的社会大变革。让学生在辩驳中吸收知识。 3、情感态度与价值观：激发学生的民族自豪感，培养学生积极进取的人生价值观。帮助学生树立敢于独立思考，创新的勇气和精神。 学习体验： 【自主学习】（详细阅读教材，完成1、2、3、4、5、6、7题并加以识记，然后思考8、9题，为课堂合作交流做准备。） 1、 是春秋晚期鲁国人，儒家学派的创始人。儒家思想的核心是“ ”。 2、