2015年岳麓版历史七年级上册 第19课 秦汉时期的宗教 史学和艺术 教案+学案（2份打包）

第19课 秦汉时期的宗教 史学和艺术 教学目标： 1、知识与能力：佛教传入和道教兴起 《史记》的作者和体例 秦兵马俑 秦汉时期的绘画艺术 ①培养学生比较分析的能力和独立思考的能力。 ②培养学生综合归纳能力和看图识图的能力。 2、过程与方法：①让学生了解佛教传入和道教兴起的原因，学会调查分析问题的方法。②感知司马迁写《史记》的背景，学会收集和处理信息的方法。 3、情感态度与价值观：①归纳秦汉时期的科技成就，激发学生的民族自豪感。 ②介绍张仲景和华佗的医学事迹，学习古代科学家的刻苦钻研精神。 [来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 重点难点： 1、重点：司马迁与《史记》。 2、难点：佛教传入和道教兴起的原因。 教具准备：图片 教学环节： 【激情导入】[来源:学科网] 【自主学习】（课前发放学案，要求学生完成预习任务） 学习任务：详细阅读教材，完成1、2、3、4、5题并加以识记，然后思考6、7、8、9题，为课堂合作交流做准备。 1、佛教起源于古印度，西汉末年由中亚传人我国中原地区。 2、道教是东汉时兴起的，是我国的本土宗教。 3、《史记》的作者是司马迁，他是西汉时期杰出的史学家。《史记》是我国第一部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史。 4、秦始皇陵兵马俑是迄今为止世界出土的最大的艺术宝库。 5、长沙马王堆帛画是汉代帛画中的稀有珍品。 学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 （2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 【合作探究】（小组长组织本组同学讨论6、7题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。） 6、我们该学习司马迁哪些优秀品质?应该如何对待生活中的挫折? 提示：司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”充分表明了司马迁对人生价值的认识。正是因为司马迁对人生的价值有此认识，才能在遭受奇耻大辱之后，忍辱负重，以惊人的毅力终于写成了“史家之绝唱”的《史记》。 7、列举秦汉时期史学和艺术方面的突出成就。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 参考： 史学方面：《史记》是我国第一部纪传体通史。司马迁开创的纪传体史书的编写体例，成为后世编写史书的典范。 艺术方面：秦兵马俑被誉为“世界八大奇迹”之一，是迄今为止世界上出土的最大艺术宝库；马王堆帛画是汉代帛画中的精品，也是我国古代艺术的珍品。 【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充。） 教师对各组回答的问题进行点拨和分析。引导学生探究发现新疑问。对小组进行恰当评价。 【拓展延伸】（走进历史，感悟历史） 8、想一想，秦始皇陵兵马俑除了它的艺术成就之外，还能反映什么呢？ 参考：开放性试题，言之有理即可。 可以反映秦始皇时期的军政制度、秦始皇所推行的专制主义中央集权制度、秦朝的残暴统治是秦二世而亡的主要原因等。 9、实地了解一下，我们附近有没有佛教寺院和道教圣地？想一想，现实生活中人们有哪些思想观念受佛教和道教的影响？ 活动参考： 活动主题：调查佛教、道教对人们生活的影响。 活动目标：学会社会调查和处理调查结果的方法；了解宗教对人们生活的影响。 活动准备：纸、笔 活动过程：１）以小组为单位，调查周边邻居有哪些思想观念受宗教影响。 　　　　　２）小组内分析其中哪些思想受佛教影响，哪些受道教影响。[来源:学科网ZXXK] 　　　　　３）各小组互相交流调查结果。 　　　　　４）小组内分析为什么人们会受到这些宗教观念的影响。 　　　　　５）各小组互相交流意见，达成共识。 【归纳总结，构建提升】（学生画知识系统树。） 教师引导学生对所学内容进行归纳，及时贯彻情感教育，巩固深化知识。 【达标练习，反馈迁移】 见学案 【教学后记】 $$ 第19课 秦汉时期的宗教 史学和艺术 学习目标： 1、知识与能力：佛教传入和道教兴起 《史记》的作者和体例 秦兵马俑 秦汉时期的绘画艺术 ①培养学生比较分析的能力和独立思考的能力。 ②培养学生综合归纳能力和看图识图的能力。 2、过程与方法：①让学生了解佛教传入和道教兴起的原因，学会调查分析问题的方法。②感知司马迁写《史记》的背景，学会收集和处理信息的方法。 3、情感态度与价值观：①归纳秦汉时期的科技成就，激发学生的民族自豪感。 ②介绍张仲景和华佗的医学事迹，学习古代科学家的刻苦钻研精神。 学习