9.3公正司法教案-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

9.3公正司法 【教学目标】 1.解读公正司法的内涵，明确公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线，懂得审判过程和审判结果都要公正，理解程序公正和结果公正对于维护社会公平正义和人民合法权益的重要意义。 2.结合具体案件的审判过程，阐明推进公正司法必须确保审判权和检察权依法独立形式，必须必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，必须坚持人民司法为人民，必须加强人权司法保障，体现案件审理中的公平正义，感受公正司法对于促进社会进步的巨大作用。 3. 理解推进司法公正要优化司法职权配置，构建开放、动态、透明、便民的阳光司法体制。感受公正司法对于促进社会进步的巨大作用，认同我国推进公正司法取得的巨大成就。 【教学重点】公正司法的特征 【教学难点】加强人权司法保障 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学准备】PPT课件 【教学过程】 情境一： 公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。所谓公正司法，就是受到侵害的权利一定会得到保护和救济，违法犯罪活动一定要受到制裁和惩罚。要努力让人民群众在每一个司法案件中受到公平正义。 ——2013年2月23日，习近平在十八届中央政治局第四次集体学习时的讲话。 议学任务：结合习总书记的讲话与所学知识,思考什么是公正司法？公正司法的体现在哪些方面？ 生：小组合作，讨论交流。 师：引导分析，回归教材。 1.公正司法 含义 公正司法，就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。 地位 公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 要求 既要求法院的审判过程做到平等和正当，也要求法院的审判结果体现公平和正义。 情境二： 材料一：被羁押16年后方获自由——吴春红投毒案始末 2004年11月5日，河南民权县周岗村两名孩童“毒鼠强”中毒，一死一伤，吴春红背认定为因琐事“投毒报复”的凶手。 2005年6月23日至2007年10月30日，商丘市中级人民法院三次以故意杀人罪判其死缓。河南市高级法院三次以“事实不清”为由，发回重审。2008年10月，商丘中院判其无期徒刑。河南高院于次年7月维持该判决。 服刑期间，吴春红坚决不认罪，并拒绝减刑。2016年6月3日，他向最高法院提起申诉。 2018年9月，最高法院作出再审决定，认为该案证据不确实、不充分。 2020年4月1日，吴春红案宣判，无罪释放。 材料二：“死而复生”的孙小果案始末 1995年12月孙小果因犯强奸罪被云南省昆明市盘龙区人民法院判处有期徒刑三年。判决生效后，孙小果父母通过伪造病历帮助孙小果非法保外就医，导致孙小果被判刑后未被收监执行。 孙小果因强奸罪、强制侮辱妇女罪、故意伤害罪、寻衅滋事罪，被判处死刑。上诉后维持原判。 1999年——2008年，在其母亲与继父的多方活动下获得多次改判和减刑。 2010年，出狱，实际服刑时间不到十三年。并以“李林宸”之名开始做生意。 2019年，昆明公布打掉孙小果等涉黑涉恶团伙。 2020年2月20日孙小果被执行死刑。 议学任务：从上述案件及教材内容回答什么是程序公正？什么是结果公正？公正司法具体体现在哪些方面？ 生：小组合作，讨论交流。 师：引导分析，回归教材。 提示： 2. 公正司法的具体表现 程序 公正 ①要求：程序的公正意味着当事人诉讼地位平等，司法过程严格依据 诉讼法进行。 ②意义：通过程序公正，可以最大化实现结果公正，有效保护公民的 程序权利，从而使得审判结果可以更好地得到人们的认可和尊重。 结果 公正 ①要求：结果的公正意味着法律适用准确、案件事实清楚，裁判结果 合法合理。 ②意义：只有结果公正，才能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济 受害者。法律的公平正义正是通过一个又一个公正的判决而得以实现的。 拓展： （1）程序公正与结果公正的关系 （2）我国的司法机关 议学任务：分析两案的不合理之处，谈一谈我国应如何有效推进公正司法？ 生：小组合作，讨论交流。 师：引导分析，回归教材。 提示： 吴春红案不合理之处∶ （1）忽视证人有效证据，口供是刑讯逼供的结果，属于非法证据，最后在直接证据不足情况下依然定罪; （2）前三审没有辩护律师； 公正司法的措施： （1）要坚持以事实为依据，以法律为准绳; （2）要加强人权司法保障。强化诉讼过程中当事人的知情权、陈述权、辩护辩论权等制度保障。健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法律原则的法律制度。 孙小果案不合理之处∶ （1）存在司法腐败问题，司法机关领导滥用职权，违法干预司法活动，违背司法公正; （2）审判和减刑过程多次暗箱操作； 公正司法的措施： （1）必须确保审判权和检察权依法独立行使; （2）必须坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益。 构建阳光司法机制，杜绝暗箱操作。 3.推进公正司法 （1