4.4.3 输送血液的泵——心脏教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册

核心素养目标

1. 描述心脏的结构和功能，说出心脏与其功能相适应的特点；
2. 通过对心脏结构的探究观察，增强观察能力、思维能力和语言表达能力，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力；
3. 通过课前调查活动，培养搜集、整理资料的能力；
4. 明确体育锻炼对心脏的影响，珍爱生命，乐于体育锻炼。

教学重点难点

 重点：

1. 掌握心脏的四个腔室及相连的血管

 难点：

2. 理解心脏的解剖结构与心脏简化图的联系

教学方法

讲授法、情景引导、模型演示、观察归纳

学生学习方式

观察 归纳 讨论 练习巩固

教学辅助工具

教材 心脏模型（1：1） 演示视频 课件

教学过程（师生活动）

二次备课

学习内容

学生活动

教师活动

复习导入

学生归纳叙述：

1.动脉血管，毛细血管，静脉血管。

2.根据血管内血液流动的方向：

血液→动脉血管→毛细血管→静脉血管。

提问：

1，人体的三种类型血管有哪些？

2，三种类型的血管有什么联系？

体内血液流动的方向：

心脏形状和位置

1. 观看视频
2. 自己到胸腔去摸心脏的位置，感受心脏的跳动
3. 讲述心脏的位置 开状 大小。

活动1：

一、心脏形状和位置

1.师：前面我们学习了流动的组织血液，血液运输的管道血管，今天我们要学习的内容是输送血液的泵——心脏。

出示“跳动的心脏”视频，提前分发心脏模型

2.师：结合视频，思考问题：

  心脏的大小，位置，形状

心脏结构

❶ 心脏壁主要是由肌肉组织构成，肌肉组织的收缩和舒张，使心脏有规律跳动，为血液流动提供动力。

结合模型和图片，确定：

左心室—主动脉

左心房-肺静脉

右心室-肺动脉

右心房-上腔静脉，下腔静脉

❷通过模型和图片的观察，心室比心房的肌肉壁厚，左心室比右心室的肌肉壁要厚。

❸ 发现心脏左右不连通，上下联通。

❹ 心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有防止血液倒流的瓣膜。

活动2：

师：播放视频“心脏结构”介绍。思考问题：

❶ 心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？

师：结合P61心脏解剖图，与模型对应确定心脏内腔室的位置和相连血管的位置。

❷ 从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同。

❸ 心脏四个腔之间的关系是怎样的？

师:播放“心脏瓣膜及血液流动”幻灯片

❹ 心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？

  心脏内血液按照一定的方向流动：

     静脉→心房→心室→动脉