12《祝福》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 高一 学期 春季 课题 《祝福》 教学目标 1.掌握作品倒叙的情节结构技巧，准确把握人物形象特征。 2.分析矛盾冲突，理解小说主题。 3.了解剧本写作技巧，进行剧本创作与表演。 教学内容 教学重点： 1.对矛盾冲突循果追因，理解小说主题。 2.咀嚼人物的语言、神态、动作等描写，准确剖析人物形象。 教学难点： 1.以活动任务为促发点，调动学生剧本创作的热情。 2.小说语言与戏剧语言的转化。 教学过程 【导入新课】 情境任务： 一年一度的校园文化艺术节即将到来，为弘扬鲁迅“立人为本”的精神，我校将举办“鲁迅杯”中学生课本剧大赛，我班将以《祝福》作为参赛剧目来完成对经典跨越百年的演绎。 【检查预习】 一、文学文化常识 1. 鲁迅：原名周樟寿，字豫山，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是1918年5月发表《狂人日记》（中国现代文学史上第一篇白话小说）时所用的笔名。他的作品集主要有：小说集三部——《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集一部——《朝花夕拾》；散文诗集一部——《野草》；杂文集十六部——《热风》《华盖集》《华盖集续编》《坟》《而已集》《三闲集》《二心集》《伪自由书》《准风月谈》《南腔北调集》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二编》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》。 2. 理学：宋明儒家多以阐释义理兼谈性命为主，故称“理学”。它是周敦颐、程颢、程颐、朱熹等人阐发孔孟之道而形成的比较完备的客观唯心主义哲学思想体系。它以抽象的“理”为宇宙本体，将“三纲五常”“三从四德”等封建伦理道德看作“天理”，提到至高无上的地位，提出“立天理、灭人欲”的主张。 3. 三纲五常：三纲，君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；五常，仁、义、礼、智、信。三从四德：三从，未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子；四德，妇德、妇言、妇容、 妇功。 4. 台词：人物说的话，包括对话、独白、旁白。对话要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充实和完善，表现人物的性格、身份及思想感情，要通俗自然，简练明确，要口语化，适合舞台表演。独白：人物独自抒发个人情感和愿望时讲的话。旁白：剧中的某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。旁白可以串连情节或点明含义。 5. 舞台说明：又叫舞台提示，是剧本里的一些说明性的语言。剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景、人物的表情、动作、上下场等。这部分语言要简练、扼要、明确。一般出现在每一场的开头结尾和对话中间，用括号括起来。 二、写作背景 《祝福》发表于1924年，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。故事展现的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。1911年的辛亥革命虽然推翻了清王朝的封建专制统治，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，整个中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下。宗法观念和封建礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。1919年的五四运动响亮地提出了反对封建主义、“打倒封建礼教”的口号，妇女解放问题也成为思想解放和社会解放的一个重要内容。正是在这样的背景下，鲁迅的小说《祝福》应运而生了。 【讲授新课】 任务一：《祝福》剧本创作 活动1：完成情节梳理表 《祝福》呈现了祥林嫂悲惨而具有反抗精神的一生，以祥林嫂为主人公创作课本剧剧本，首先要根据小说情节，梳理祥林嫂生平，确定剧幕。 要求：阅读课文，画出课文中表示时间、地点的词语，明确情节内容 顺 序 情节 内容 时间 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 明确： 顺 序 情节 内容 时间 倒 叙 序幕 祝福景象与鲁四老爷（1-2） 结局 祥林嫂凄然死去（3-33） 三个半月 开端 祥林嫂初到鲁镇（34-53） 两年 发展 祥林嫂被迫改嫁（54-65） 约两年 高潮 祥林嫂再到鲁镇（66-111） 五年 尾声 祝福景象与“我”的感受（112） 通过梳理情节，我们发现小说采用倒叙的写作手法，展现了祥林嫂悲惨而具有反抗精神的一生，我们可以根据小说情节发展将课本剧创作为“初至鲁镇”、“被迫改嫁”、“再至鲁镇”、“追问神灵”、“寂然逝去”五幕剧。 活动2：完成人物形象表 人物是剧本的灵魂，请熟读文本，完成下列表格： 人物 身份 性格 祥林嫂 鲁家佣人 勤劳、善良、顽强、愚昧 “我” 鲁四老爷 鲁四婶 卫老婆子 祥林嫂婆婆 柳妈 夫家大伯 鲁镇庸众 参考