确定位置（一）（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

确定位置（一）教学设计 一、教学目标 1．通过具体的实践活动,认识方向与距离对确定位置的重要作用。 2．能根据方向、距离确定物体的位置,掌握确定位置的方法。 3．能描述简单的路线图。 4．进一步培养学生的空间观念,提高学生自主探究、合作学习的能力以及运用所学知识解决生活问题的意识。 二、重点难点 重点根据方向和位置确定物体的具体位置。 难点测量角度、用角度表示方向。 三、教学过程 （一）情知入境 师出示情境图，同学们，这个界面你熟悉吗？在哪见到过？ 生：百度地图、汽车导航。 师：你真善于观察生活，现代的导航设备都是通过指引方向来指导我们到达目的地的。 师：回忆一下，我们学过哪些方向？ 学生回答，教师引导学生掌握方向标 师：春暖花开，又到了春游的好时节，我们这次的目的地是森林动物园，森林动物园在学校的什么位置？ 生：森林动物园在学校的北面。 师：他的回答非常完整，学校是我们的出发点，在数学上把它叫作观测点。 以问明标 师来到动物园，首先映入眼帘的就是喷泉广场。有的同学想去熊猫馆，熊猫馆在喷泉广场的什么方向？ 生：东北方向。 师：有的同学想去狮虎山，狮虎山在喷泉广场的什么方向？ 生：东北方向。 师：听了这两个同学的回答，老师有疑问了，都是东北方向，东北方向究竟是哪呢？请一个同学到前面指一指？ 师：粉色区域都可以说是东北方向，看来最基础的表示方位的词已经不能满足精确位置的需要，如何准确地描述他们的位置呢？同学们，你们有没有什么好的办法能准确描述场馆的位置？ （三）尝试探究 1、自主尝试 （1）在65页上图中出示量出有关的角。请同学们说一说熊猫馆在喷泉广场的什么方向？ 教师引导学生说出北偏东20度，东偏北70度。 板书北偏东20度 东偏北70度。 两种描述不同点是什么？ 课件引导：北偏东20度，从北往东偏20度；东偏北70度，从东往北偏70度。 （2）师：刚才我们是通过找角，再量角来确定位置，就用这个方法说一说狮虎山在喷泉广场的什么位置？ 自学指导一：狮虎山在喷泉广场的什么方向？ 在65页上图量出与狮虎山有关的角。 在题单上完成填空： 狮虎山在喷泉广场的（ ）偏（ ）（ ）度方向。 学生自学、全班反馈、同桌互查。 2、讨论交流 师：接下来我们要去参观长颈鹿和大象馆。他们在喷泉广场的什么位置呢？生：都在北偏西60度。 师：如何区分呢？我们要借助距离。出示自学指导二 自学指导二：自主学习65页下图，并完成填空，2分后小组交流 猴山在喷泉广场的（ ） 方向，距离喷泉广场( )米 斑马馆在（ ）的（ ） 学生自主完成，合作交流，全班汇报，同桌互查。 3、互动展示 师同学们,参观斑马场后去猴山说说你的行走路线。出示自学指导三 提示：1.在65页下图中先画出行走路线。2.测量有关角度。3.要描述清楚从斑马场向哪个方向走。 概括小结 通过刚才的参观，我们知道要明确一个位置就必须搞清楚四个方面，观测点、方向、角度、距离，这四点也被称之为确定位置的四要素。 （四）质疑问难 对于今天学习的内容，你还有哪些疑问？ （五）巩固运用 1. 66页练一练1 我们已经知道钥匙在哪了,你能来介绍一下钥匙的位置吗 2.66页练一练2确定位置的知识在军事上也有很重要的应用,以雷达站为观测点,能不能找到这三艘船只的准确位置。 3.66页练一练3其实确定位置的知识在我们每天上学、放学的行走路线中也存在着。这是乐乐每天上学和放学的行走路线,(出示课件)结合今天学习的确定位置的知识,你能来完成练习吗 4. 66页练一练4。学生用常规画方向标的方法解决，教师点播方法：可以先确定一个人，另一人和他方向相反，角度互补。 （六）总结收获 结合今天学习的知识你能来在确实位置的时候要怎样做(要准确的确定物体的位置,需要先找点参照点,再看方向量角度找距离来。) 板书设计： 确定位置 四要素：观测点、方向、角度、距离 学科网（北京）股份有限公司 $$