16《弹簧里的学问》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

青岛版小学科学三年级下册 《弹簧里的学问》教学设计 课 题 《弹簧里的学问》 教材 分析 本课是第五单元“常见的力”的第二课,在本单元中起着承上启下的作用。通过了解弹力及其在生活中的应用,为后面的学习做好铺垫。 学生分析 弹簧等物体产生的弹力现象是学生生活中常见的。对于弹力,学生虽然平时有一定的感性认识,但对其中的道理并不很清楚。 学 习目 标 1.认知目标:认识到弹性物体受力时形状会发生变化,物体发生变形时会产生弹力;了解弹力与我们生活的关系。 2.技能目标:能够通过探究活动感知物体的弹力;能够表达交流自己的体会、发现与见解;能够设计、制作与弹力有关的小玩具。 3.情感目标:愿意去研究生活中有关弹性的现象,养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望,体验用学到的知识改善生活的乐趣。 重 点难 点 认识到弹性物体受力时形状会发生变化,物体发生变形时会产生弹力;了解弹力与我们生活的关系。 教 学准 备 1.学生准备:学生准备弹力玩具。 2.教师准备:多媒体课件,录制视频。 教 学 过 程 预设及措施 一、谈话导入,引出课题 同学们,你们玩过蹦床吗?在玩的过程中,小朋友们为什么会弹起来呢? 对,蹦床的里面有弹簧。 关于弹簧,你有哪些了解呢? 我们常说的弹簧全称叫螺旋弹簧。其实弹簧的家族非常庞大,这些都是弹簧家族的成员。 这节课,我们一起走进弹簧的世界,探究弹簧里的学问。 【设计意图】激发学生探究弹簧的兴趣,让学生积极主动地参与到学习当中。 2、 探究活动 (1) 玩一玩弹簧,有什么发现? 同学们都准备好弹簧玩具了吗?接下来,请同学们玩一玩手中的弹簧玩具。 出示实验的温馨提示。 老师也进行了实验,出示拉力器。同学们认识它们吗?这是拉力器,我的玩法是拉伸,我的手感觉到一种要回到原来状态的力,松手后,拉力器恢复原状,我的发现是拉力器有弹性。 出示握力器。这是握力器,我的玩法是用力压缩。手感觉到一种要回到原来形状的力,松手后,握力器恢复原状。 得出结论:像弹簧这样,被拉伸或压缩时,会产生一种恢复到原来形状的力,这就是弹力。 (2) 弹力在生活中的应用 提出问题:请同学们说一说生活中哪些地方用到了弹力? 小结:跳高运动员利用撑竿有弹性,能够跳得更高;橡皮筋有弹力,可以用来扎住头发;摩托车减震器利用弹簧有弹力,可以减轻人坐车时的颠簸感;弹簧秤可以测量物体的重量。 播放视频,了解更多弹力的应用知识。 (3) 设计一个鸡蛋保护装置 提出问题:同学们,鸡蛋摔到地上会发声什么现象呢?如何保证鸡蛋从高处落下完好无损呢? 请同学们利用今天学的弹力原理,设计一个鸡蛋保护装置,可以借助身边一些有弹力的材料,比如棉花、海绵、塑料泡沫等。 【设计意图】通过设计、制作,提高学生的动手能力,培养学习科学的兴趣。 3、 总结收获、达标检测 4、 拓展活动 制作一个弹力玩具。 播放小朋友们蹦床的视频。 学生玩一玩弹簧玩具,并填写实验记录单。 学生交流弹力在生活中的应用,教师适时点拨。 学生设计图纸或制作鸡蛋保护装置,完成后交流分享自己的设计。 ( 1 ) 学科网(北京)股份有限公司 $$