第七单元习作：我的“自画像”（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

四下第七单元习作《我的“自画像”》教学设计

教学目标：

1.通过本课的习作教学，学生能够获得一个认识自己、展示自己的机会。

2.学生能掌握介绍人物的基本要领，从多个方面介绍自己的特点。

3.通过课前自我观察，课堂教师指导、同学帮助，课后听取家人的意见，写一段对自己的外貌描写，并能举准确事例突出自己的性格特点。

教学重难点

通过课前自我观察，课堂教师指导、同学帮助，课后听取家人的意见，写一段对自己的外貌描写，并能举准确事例突出自己的性格特点。

教学过程

环节一 谈话认识“我”

活动一：创设情境，激趣导入

1.简单复习前面学过的习作，让学生知道本次习作和“我”有关。

2.创设新班主任龙老师要来班上的情境，激发学生的学习兴趣，让学生明确本次习作的主题。

活动二：明确习作要求

1.引导学生读习作内容，再结合本单元的单元导读明确本次的学习目标，即“从多方面介绍自己的特点”。

2.让学生说说自己会如何介绍自己。

3.同桌之间试着从几个方面来介绍自己。（可以从外貌、性格、爱好、特长等）

4.回顾以前《猜猜他是谁》、《身边那些有特点的人》、《小小“动物园”》，让学生明确写人可以从外貌、性格、爱好、特长等进行描写。

【设计意图】

帮助学生认识自己的特点，并能从多方面去介绍自己的特点，先说，再做，降低学生后面动笔的困难。

环节二 提笔描绘“我”

学习任务一:猜人物，找特点

活动:小游戏:猜猜我是谁?

1.出示图片让学生猜是班上的谁?

2.再出示外貌全图让学生明确写特点要选择突出特点写。

3.教师出示描写班上一位同学特点的下水文，让学生通过特点猜人物。

【设计意图】在给人物画像的时候学生一般都会落于俗套，什么