7《听听，秋的声音》教案-2023-2024学年三年级上册语文统编版

三年级上册7《听听，秋的声音》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读诗歌。 2.边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美。 3.仿照诗歌的形式，创编诗歌。 教学重难点 边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美；仿照诗歌的形式，创编诗歌。 教学过程 一、导入 师：同学们，大自然中有许多美妙的声音今天咱们来听听,如果你听到了，请你说一说。生自由发言，说说自己听到了怎样的声音。师总结:大自然真是一个丰富多彩的音乐厅，今天我们一起走进当代诗人毕国瑛写的一首小诗。（板书课题）请学生读课题，明确：听听是个叠词，后面要读轻声。再读课题。 二、整体感知 1.这是一首很美的小诗,现请同学们自由的朗读这首小诗，在朗读的过程中,要注意读准字音，读通句子。现在开始!（学生自由大声朗读） 师：这首诗一共有几个小节?我请一位同学来朗读，其它同学认真聆听,想一想课文中哪里写到了秋天的哪些声音。 (学生配合读完一首诗)。 2.同学们，你们听到了秋天的那些声音?生自由发言。 师总结：同原来秋天有那么多好听的声音，我们把这些声者都串起来，读给大家听一听。老师这里有一首没有完成的小诗谁来试一试? 三、文本探究 1.秋天的声音美妙动听,那我你请同学们自由的朗读一二小节,说说你发现了么? 明确两个拟声词，感受树叶和大树告别的情景。 师：我们在和熟悉的人告别的时候，会说些什么呢?（语用训练） 生自由发言，感受不舍的情感。 师：多么有爱的小黄叶呀，那蟋蜂和阳台告别又是怎样告别的呢？ 师：小黄叶非常的舍不得大树妈妈，于是它把思念编成了一首歌，你们想不想听一听？ 师：我们带着小黄叶和蟋蟀的不舍再一次的有感情的把这两小节读一读。 师：同学们秋天送走了黄叶和蟋蟀，我们看看这时候又来了大雁和秋风，自己来读读，用你们的朗读声欢迎他们吧! 师：在朗读的过程中，老师发现了一个不懂的词语，谁来帮帮我，“叮咛”是什么意思? 明确：“叮咛”是“叮嘱”的意思。 师：想一想在我们生活中谁会给我们叮咛？叮咛什么？ 生：妈妈经常在我耳边叮咛，叫我快吃饭了！快吃饭了！快起床上学啦！快起床上学啦！ 师总结：叮咛就是把不放心的话、关心的话反复的说，那大雁追上白云,它会说些什么呢? 生：我的白云朋友，秋天到了，冬天快要来临，你要注意保暖哦，明年春天我们再见。 2.秋天不仅仅有告别的声音，秋风还给我们送来了“丰收的歌吟”，秋天到了，田野里又是一副怎样的画面呢？ 我们一起来欣赏几幅图片（丰收的图片） 秋的声音藏在农名伯伯的笑脸里 它藏在麦穗里 它藏在玉米里 它藏在愉快的秋游中 3.秋的声音，它像一个辽阔透明的音乐厅，包揽了许许多多的声音，同学们，看一看这首小诗，秋的声音还藏在哪里呢？ 4.秋的声音无处不在，它其实还在...... 其实它还在我们的小诗里，在我们的创作里。 四、“我”是小诗人 师：发挥自己的想象力，动手写一写吧！ 听听，秋的声音， （  ）， _____________________，（谁在干什么？） 是___________________。 指名分享。 小结:同学行真会聆听秋的声音，写出了一首首美好动人的诗。 五、齐读课文，升华主题。 师总结：同学们，正如作者所说秋天就藏在这这些地方，下课之后，让我们进大自然，走进秋天，沉醉在秋天中，去聆听秋的声音。 学科网（北京）股份有限公司 $$