倍的认识（说课课件）-2023-2024学年人教版三年级数学上册

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册 倍的认识（第二课时） 说课稿 说教材 说教法、学法 说教学程序 一、说教材 义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学三年级上册第五单元《倍的认识》第二课时 1、教材内容、教材简析 《倍的认识》是学生在学习了乘法与除法的初步认识的基础上安排进行学习的，主要有两部分组成：一是建立倍的概念；二是解决与倍有关的实际问题。本单元的前一课时，先学习了利用“几个几”引出倍的含义后，再从除法的角度加深对倍的概念理解，本课时是利用上节课学习的内容解决与倍有关的实际问题。 2、教学目标 1）、知识与技能目标：能解决“求一个数是另一个数的几倍”“一个数的几倍是多少”的实际问题，在解决问题的过程中培养几何直观，渗透模型思想。 2）、过程与方法目标：经历求倍数的过程，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义，掌握求倍数的方法。 3）、情感态度价值观：培养学生分析、理解的能力几善于动脑的良好学习习惯的良好习惯和对数学的学习兴趣。 3、教学重、难点 教学重点:能将情景图中的信息转化成数学问题 教学难点：能运用倍的认识将问题转化成图形正确解决 二、说教法、学法 教法：情景导入法 趣味练习法 学法：观察发现法 合作交流法 三、说教学程序 1、复习旧知、创设情景、导入新课 教师在黑板上板书与上次课知识点有关的练习题，学生做题。 然后教师用课前准备的ppt出示图片，学生进行观察、讨论、发言。 出示图片“同学们！仔细观察图片，途中有几位同学在擦桌椅，几位同学在扫地啊？” 2、自主学习，探究新知 “你们能不能用我们上节课学习的知识根据这幅图片提出一个与倍有关的问题呢？” “你们准备用什么方法解决这个问题？” （2）得到信息、提出问题 知道了擦桌椅和扫地的学生各是多少人 问题是擦桌椅的人数是扫地的几倍 （1）学生探究提出问题 （3）教师根据上节课学习的知识，总结出解决方法 1、画图法： 擦桌椅的： 扫地的： 可以用上节课学习的将扫地的人数“4” 为标准，圈一圈擦桌椅的人数。四个四 个圈出来，看一下有几个4。 2、列算式法 要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是 求12里面有几个4，用除法计算。 12÷4=3 用乘法进行检验：3×4=12 3、巩固练习，解决问题 教材53页第3题 观察图片回答以下问题： 1）小鹿的只数是小猴的几倍？ = 2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 四、总结交流，畅谈感受 1、这节课你们学到了什么知识？ 2、谈一谈应该如何应用这节课的知识。 运用倍的知识解决实际问题 能根据图片给出的信息提出数学问题 五、布置作业 课本54页的练习题4 预习课本53页内容 板书设计：用倍数的知识解决问题 ： 中间：擦桌椅的是扫地的几倍? 是 的 倍？ 是 的 倍？ 左边 画图法：擦桌椅： 扫地的： 列算式法：12÷4=3 检验：3×4=12 答：擦桌椅的人数是扫地人数的3倍。 $$