2.1 生物与环境的相互关系练习课件-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

浙教版九年级下册 第2章 生物与环境 2.1 生物与环境的相互关系 1. [2023·宁波古塘中学期中]下列现象中，不能说明生物和环境相适应的是(　　) A. 缺少食物的猪，身体瘦小，生长缓慢 B. 槐树到冬天就掉树叶 C. 仙人掌的叶变成针刺状 D. 经常遭受暴风袭击的岛屿上的昆虫大部分是无翅的 A 2 2. 到了寒冷的冬季，杭州西湖边的柳树落下了叶子，变得光秃秃的，而松柏却依然郁郁葱葱，这表明(　　) A. 柳树不能适应杭州地区的冬季 B. 只有松柏能适应杭州地区的冬季 C. 松柏比柳树更能适应杭州地区的冬季 D. 柳树和松柏都能适应杭州地区的冬季 D 3 【点易错】西湖边的柳树落下了叶子，变得光秃秃的，也是适应环境的表现。因此解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 4 3. 寒冷地区的雷鸟，其羽毛在冬季呈白色，春夏时羽毛换为灰色或褐色。从生物关系的角度考虑，下列与此现象不同的是(　　) A. 荒漠中生活的骆驼刺等植物，地下的根系十分发达 B. 生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60 mm C. 蚯蚓在土壤中生活，使土质疏松，肥力提高，有利于植物生长 D. 竹节虫静止不动像竹子，枯叶蝶静止不动像枯叶 C 5 【解析】雷鸟羽毛颜色的变化可以保护自己，是对环境的适应。荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多，可以吸收沙漠深处的水分，是对干旱缺水环境的适应。生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60 mm，有利于保持体温，是对寒冷环境的适应。竹节虫静止时和环境中的竹子相似，枯叶蝶静止时和环境中的枯叶相似，都是对环境的适应。而蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是蚯蚓对环境的影响。 6 4. [2023·宁波古塘中学期中]一种生活在南美洲的鲈鱼形如败叶；生活在北极的白熊毛色纯白；生活在热带的树蛙有很醒目的暗棕色，带蓝色斑点；一种天蛾静止时身体就像着生地衣的树枝。这四种现象分别是(　　) A. 保护色　拟态　保护色　警戒色 B. 保护色　拟态　警戒色　保护色 C. 拟态　保护色　拟态　警戒色 D. 拟态　保护色　警戒色　拟态 D 7 5. [2022·宁波期末]卷柏是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时，它的根会从土壤里“拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风滚动。一旦滚到水分充足的地方，“圆球”就会迅速打开，根重新钻到土壤里，继续生长。 8 下列分析正确的是(　　) A. 蕨类植物对二氧化硫等有毒气体不敏感，可用作监测空气污染程度的指示植物 B. 卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能 C. 卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应 D. 卷柏的结构简单，不能进行光合作用 C 9 6. [2023·舟山]抬尾芥虫是生活在沙漠中的一种神奇昆虫。在大雾弥漫的深夜，抬尾芥虫会爬上沙丘顶，高高地抬起尾部，空气中的水蒸气就会在它的身体上逐渐________(填物态变化名称)成小水珠，小水珠汇集后就会被抬尾芥虫吞入体内。抬尾芥虫的这种行为是对沙漠干旱环境的________。 液化 适应 10 7. 有些海葵会附着在蟹壳上生活，海葵借助蟹的运动得以快速转移，可以得到氧气和食物，而蟹则借助身上的“小花”掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器。海葵和蟹之间的种间关系是(　　) A. 共生　 　B. 竞争　 　C. 捕食　 　D. 寄生 A 11 8. 阅读下列材料，回答问题： 材料一：如图所示的A、B两只狐，其中一只是生活在北极的极地狐，另一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。 12 材料二：科学工作者在南极考察中发现，由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻萌发，在这里出现了新的物种；从南极冰盖钻取样品分析表明，半个世纪以来，地球一直在变暖。近二十多年来，南极气温上升了大约1 ℃。这些都说明了一个现象：地球在“变暖”。 13 (1)地球上生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与其____________相适应。 (2)推测：生活在北极的极地狐是________(填“A”或“B”)。 (3)如果地球“变暖”进一步加剧，极地狐将会__________________(填“增加”或“减少直至濒危灭绝”)。 生活环境 A 减少直至濒危灭绝 14 9. 如图所示为某湖泊近一百年来每个月的平均水位变化图。在长期的变化中，能终年生存于该湖泊的鱼类最可能具有的特征是(　　) A. 需水较深的湖泊 B. 具有能快速游动的流线型身体 C. 在浅水的下层泥泞中仍能存活 D. 在环境恶劣时具有改变性别的能力 C 15 【解析】该湖泊1～4月水位很低，然后慢慢升高，到7～8月水位达到最高，再逐月降低。在水位很低时该湖泊中的鱼类仍能存活，说明其可以在浅水的下层泥泞中存活，C符合题意。 16 10. [2023·宁波古塘