5《守株待兔》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

《守株待兔》教学设计 教学目标： 1.认识4个生字，会写9个生字。 2.正确断句，把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”，借助注释读懂课文，背诵课文。 3.初步认识文言文的特点，用自己的话说说文言文与现代文的区别。 4.理解这则寓言中蕴含的道理，并受到的生活教育。初步体会寓言的特点。 教学重点： 正确断句，把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”，借助注释读懂课文，背诵课文。 教学难点： 理解这则寓言中蕴含的道理，并受到的生活教育。初步体会寓言的特点。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入：理解题意  1、同学们，在一片绿油油的田地旁，发生了一个有趣的故事。你们想知道吗？这个故事的名字就叫《守株待兔》。 板书：守株待兔 1. 谁能根据图上的内容解释一下题目的意思？  3.学生汇报。 1. 出示本课时的学习目标。 1. 认识4个生字，会写9个生字。 1. 正确断句，把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”，借助注释读懂课文。 1. 自学指导一 1. 自由朗读课文，圈出生字。 2. 小组合作：给圈出的生字标好拼音、组好两个词。 3. 难写的字请教同学。 4. 小组汇报。 1. 自学指导二 1. 小组齐读课文，给课文断句。 2. 借助注释，试着翻译课文。 3. 用自己的话说故事。 4. 小组汇报。 第二课时 1. 出示课时目标 1、初步认识文言文的特点，用自己的话说说文言文与现代文的区别。 2、理解这则寓言中蕴含的道理，并受到的生活教育。初步体会寓言的特点。 二、自学指导一 1、自由朗读课文：用文中的话，说说故事的起因、经过和结果。 2、那个农夫为什么被宋国人笑话？ 3、这则寓言告诉我们什么道理？ 三、自学指导二 1、再读课文，思考：这则寓言中的“宋人”多么可笑！生活中有没有像他一样的人呢？ 2、用自己的话说说文言文与现代文的区别。 四、同步阅读： 《乌鸦喝水》 一乌①渴急，苦寻，终见一瓶。然则水少，瓶深，欲②饮③不得。顾④四周，乌见旁细石甚⑤多，乃⑥衔石投于瓶中，水渐涨，乌得饮。 ①乌：乌鸦。②欲：想要。③饮：喝。 ④顾：看。⑤甚：非常。⑥乃：就。 思考：1. 读一读，借助注释，用自己的话讲一讲这个故事？ 1. 这是一只怎样的乌鸦？为什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$