第三十课《聪明消费》教学设计 -2023-2024学年心理健康五年级下册北师大版

第30课《聪明消费》教学设计 课题 聪明消费 单元 学科 心理健康 年级 五年级 学习目标 1.通过事例，了解怎样才是合理消费。 2.通过活动，了解生活中不合理消费的现象或事例及制订消费计划。 3.让学生懂得生活中应合理消费,勤俭节约。 重点 让学生懂得生活中应合理消费,勤俭节约。 难点 让学生懂得生活中应合理消费,勤俭节约。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你们有自己的零花钱吗？都是谁给的？ 有；是父母或者爷爷、奶奶给的。 那么，同学们，你是怎样安排这些零花钱的？怎样花钱最合理呢？ 今天，我们就来一起探究合理消费的话题。 出示课题。 设疑、思考，引入主题。 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 （一）心情话吧 1.阅读46-47页林凯的故事。 2.心灵悄悄话： 听完了林凯的故事，你得到了什么启示？ 小结：平时不乱花零花钱，合理消费，把钱花在重要的事情上。 （二）心灵港湾 1.在小学生身上存在哪些不良消费现象？ 目前，在个别小学生身上，还存在一些不良消费的现象，一种是不会消费，买任何东西都要靠父母，自己去消费，准吃亏；另一种情况更多，就是毫不心疼爸爸妈妈的血汗钱，有从众心理、攀比心理、炫耀心理等。 2.金钱在生活上是很重要的。其实,人性中一些优秀的品质是和正确使用金钱密切相关的 例如，慷慨、诚实，公平、节俭是美德它们的对立面是自私、欺诈。偏心，浪费。 因此，在赚钱、储蓄花销、馈赠等方面，正确的行为显示了一个人良好的品性。 3.树立正确的消费观 我们要树立正确的消费观，买东西要从自己的需要和能力出发，不攀比，不铺张浪费。买东西之前，首先问自己：“我真的需要这个吗?”如果回答是肯定的,请继续了解这个产品。获得可靠信息的途径有很多种,比如,可以问父母、老师,也可以从图书馆获得信息,还可以利用网络、电视等渠道获得信息。 三：活动在线 活动一 消费记录表 【活动时间】15分钟。 【活动内容】下面是陈新宇同学一周的收入和消费记录表，判断一下他的消费是否合理。 日期 收入（元） 来源 支出项目 金额（元） 余额（元） 星期一 5.00 奶奶给 买零食 5.00 0.00 星期二 50.00 爸爸奖励 买书 30.00 20.00 星期三 买冰激凌 4.50 15.50 星期四 溜冰 10.00 5.50 星期五 2.00 向同学借 买零食 7.00 0.5. 星期六 5.00 向妈妈要 还钱 2.00 3.50 星期日 买笔 2.50 1.00 讨论与分享： 1. 陈新宇同学的哪些开支是合理的？哪些开支是不合理的？哪些是可以节省的？ 买书、还钱、买笔是合理开支；买零食、买冰激凌、买零食是不合理开支；买零食、溜冰是可以节省开支的。 2.这个账目记得科学吗？还可以有哪些改进的地方？比如列出必须要做的事情。 不科学，应该总计支出多少钱，收入多少钱，这样就知道剩余多少钱。 日期 收入（元） 来源 支出项目 金额（元） 余额（元） 星期一 5.00 奶奶给 买零食 5.00 0.00 星期二 50.00 爸爸奖励 买书 30.00 20.00 星期三 买冰激凌 4.50 15.50 星期四 溜冰 10.00 5.50 星期五 2.00 向同学借 买零食 7.00 0.5. 星期六 5.00 向妈妈要 还钱 2.00 3.50 星期日 买笔 2.50 1.00 总计 62 61 1 活动二 列举事例 【活动时间】15分钟。 【活动内容】有的同学看到别人有高档的物品,自己也想拥有。张红想: “别人都有新裙子,我也要妈妈买一条。”张力说: “我家生活很富裕,如果用的东西比别人差,会让人笑话的。”在生活中,这种盲目跟风攀比的消费很不可取。请你列举校园里、生活中不合理消费的现象或事例，越多越好。 1.打游戏消费。 其原因是：有的同学经常去网吧，消费钱财，而且精力不用在学习上。 2.过生日消费。 其原因是庆贺生日是最具普遍性和代表性的人情消费。而日常人情消费的花样也不少：考试得了第一名，要请客；在某项比赛中获奖，要请客。 3.追求名牌消费 其原因攀比心在作祟。一些穿的用的都要求名牌，其实大可不必，学生还都是花父母的血汗钱，东西能满足需求就好，不该浪费。 4.疯狂购物消费 其原因购物狂，这主要出现在部分女生身上，逛街看到这个也好，那个也漂亮，一次又一次买回一大堆有用的没用