《常见的数量关系》（说课课件）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

苏教版小学数学四年级下册第三单元说课 常见的数量关系 a 目 录 教材分析 Part 01 1.教材内容  苏教版数学四年级下册第三单元第2课时《常见的数量关系》主要介绍了日常生活中常见的数量关系，如速度、时间、距离的关系，单价、数量、总价的关系等。教材通过生动的实例和图表，帮助学生理解这些关系，并学会如何应用它们解决实际问题。 2.教材地位及作用 这一课时的内容在数学和实际生活中都具有重要地位。它不仅是学生数学学习的关键一环，也是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要途径。通过学习常见的数量关系，学生能够更好地理解和应用数学知识，解决实际问题。 3.教学目标 根据教材内容，并结合二年级学生已有的认知水平和生活经验，以及新课标对学生运算能力培养的要求，我制定了以下单元教学目标： 知识 与技能 过程 与 方法 理解并掌握“单价×数量=总价、速度×时间=路程”这两种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。 初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。 感受数学知识与生活的密切联系，在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应用价值。 情感态度 与 价值观 能准确笔算两位数乘两位数，会用两步计算和不同的方法解决问题。 能理解两位数乘两位数的算理 4.本单元教学重难点 运用数学术语概括、表达数量关系，并能在解决问题的过程中加以应用。 理解并掌握单价、数量和总价及速度、时间和路程之间的关系。 重点 难点 学情分析 Part 02 学情分析  四年级学生对于数量关系已经有了一定的感性认识，但在理解和应用方面可能还存在一定的困难。学情分析显示，部分学生可能对速度、时间、距离等概念的理解不够深入，或者在应用这些概念时容易出错。因此，在教学中，教师需要注重概念的讲解和实例的演示，帮助学生深入理解数量关系的本质，并通过多样化的练习，提高学生的应用能力和问题解决能力。 03 教法和学法 针对学生的年龄特征，并结合本单元的教学内容，我认为可以采用以下教法和学法： 04 教学过程 教学设计 1 2 3 4 复习导入、引出新知(2分钟) 合作探究、获取新知（18分钟） 趣味闯关、内化新知(10分钟) 反思成功、深化新知（3分钟） 教学 设计 5 自主探究、探索新知(7分钟) （3）80元买了4个同样的文具盒，每个多少钱？ 文具店 口答列式。 （1）每个文具盒20元，4个文具盒多少元？ （2）80元买文具盒，每个20元，一共可以买多少个？ 每种商品的单价各是多少？购买的数量呢？ 知识点1：单价的表示方法及单价、 数量、总价之间的关系 探究新知 练习本每本 3 元 写作： 3 元/本 读作：3元每本。 钢笔每支 12 元 写作： 12 元/支 读作：12元每支。 每件商品的价格叫单价。 12 4 48 3 5 15 = 钢笔： 12 × 4 = 48（元） 练习本： 3 × 5 = 15（元） 单价 数量 总价 总价与单价、数量之间有什么关系？ × 小组交流： 已知总价和单价，可以求什么，怎样求？ 已知总价和数量呢？ 数量=总价÷单价 单价=总价÷数量 你知道北京和上海之间的距离是多少？怎样走比较快？大概需要多长时间？ 一列和谐号列车每小时 行260 千米。 李冬骑自行车每分行 200 米。 你从中知道了哪些重要信息？ 知识点2：速度的表示方法及速度、 时间、路程之间的关系 自行车每分行 200 米 写作： 200 米/分 读作：200米每分。 和谐号列车每小时行 260 千米 写作： 260 千米/时 读作：260千米每时。 在单位时间内所行使的路程叫作速度。 = 列车： 260 × 3 = 780（千米） 自行车：200 × 8 = 1600（米） 速度 时间 路程 路程与速度、时间之间有什么关系？ × 260 780 200 1600 小组交流： 已知路程和速度，可以求什么，怎样求？ 已知路程和时间呢？ 时间=路程÷速度 速度=路程÷时间 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 板书设计 05 板书设计 常见的数量关系 时间=路程÷速度 速度=路程÷时间 感谢聆听 $$