10.《老人与海（节选）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 高二 学期 秋季 课题 老人与海 教科书 书 名:人教版教材 出版社:人民教育出版社 出版日期:2020年3月 教学目标 1.通过细读文本,感受《老人与海(节选)》冷静、密实的叙事风格,体会作品是如何通过细节描写来推动情节发展,产生震撼人心的力量的。 2.实践精读、略读、浏览等阅读方式和写内容提要、旁批、杂感、短篇文学评论等阅读方法,与他人分享自读《老人与海(节选)》的文学鉴赏经验。 3.通过研习《老人与海(节选)》,培养阅读海明威作品的兴趣和阅读外国名家作品的开放心态。 教学内容 教学重点: 细读文本,感受《老人与海(节选)》冷静、密实的叙事风格 教学难点: 通过研习《老人与海(节选)》,培养阅读海明威作品的兴趣和阅读外国名家作品的开放心态。 教学过程 一、作者、作品简介 (1)作者简介 欧内斯特 米勒尔 海明威(Ernest Miller Hemingway,1899年7月21日-1961年7月2日),出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区奥克帕克,美国作家、记者,他被认为是20世纪最著名的小说家之一。 1953年,他以《老人与海》一书获得普利策奖;1954年的《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。2001年,海明威的《太阳照样升起》与《永别了,武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。 他一向以文坛硬汉著称,他是美利坚民族的精神丰碑。海明威的作品标志着他独特创作风格的形成,在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。 (2) 作品简介 《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是一位叫桑地亚哥的老渔夫,配角是一个叫马诺林的小男孩。 这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼,几乎都快饿死了;但他仍然不肯认输,而充满着奋斗的精神,终于在第八十五天钓到一条身长十八英尺,体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走,但老人依然死拉着不放,即使没有水,没有食物,没有武器,没有助手,而且左手抽筋,他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后,他终于杀死大鱼,把它拴在船边。 二、初读小说,梳理情节 初读感受 主要人物 主要情节 阅读中遇到的问题 三、课堂探究 2022年是海明威《老人与海》出版70周年,某出版社决定推出纪念版《老人与海》以回馈读者。现在,该出版社希望我们根据《老人与海(节选)》,为新书设计封面和腰封。封面主要绘制手绘图画(根据最精彩的场面绘制),腰封主要设计推荐词[从《老人与海(节选)》中选取一句话或一段话]。 活动一:梳理主要情节,关注情节变化 梳理出主要的情节,才能高屋建瓴,选出最精彩的场面。请梳理出《老人与海(节选)》的主要情节,完成下表的填写。 具体要求:仔细阅读文本,用最精简的语言概括每一个节点。 自读提示:1.快速浏览是概括情节的好方法;2.记得跟其他同学交流你的阅读感受,以便思路更加清晰。 老人的对手 武器 损失 内心活动 示例: 老人的对手 武器 损失 内心活动 灰鲭鲨 渔叉、短绳 约四十磅鱼肉、渔叉、绳子 “这简直像是做梦一样。”“我没法阻止它攻击我,但我也许能制服它。” 两条铲鼻鲨 绑着刀子的船桨 大马林鱼的四分之一 “我真希望这是一场梦。” 续表 老人的对手 武器 损失 内心活动 铲鼻鲨 绑在桨上的刀子 刀刃折断了 “这下子它们算是把我打垮了……不过只要手里还有短棍和舵柄,我就要试试看。” 两条铲鼻鲨 短棍 大马林鱼半个身子被咬烂了 “我不能指望干掉它们了。” 鲨鱼群 棍棒、舵柄、裂开的桨、两只手柄 大马林鱼只剩下鱼骨架了 “他知道自己终于被击垮了,无法挽回……老人毫不理睬,除了掌舵以外,什么都不在意。” 活动二:选出最精彩的场面,绘制封面图画 封面匠心独运地采用了手绘图的形式,出版社想请我们从文中投票选出最精彩的场面,届时请专人绘制成画。 具体要求:可以分情节寻找精彩场面,将视线集中在那些老人与鲨鱼搏斗的场面上,找到后并说一说,你为什么要推荐这个场面。 自读提示:1.精读有关段落,反复咀嚼相关语句可以帮助你更好地赏析文本;2.多关注文本中的动作、语言、心理等描写,记得边读边利用前面所学的旁批、写短评的方式来记录你的新发现;3.你可以想象自己就是老人,将自己沉浸在文本之中。 示例: 1.可以选择老人与鲨鱼搏斗的场面,凸显老人的硬汉形象,如: (第六段)“鲨鱼的头从水里钻了出来,后背也正露出海面,老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响,把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋,正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑袋,大大的眼睛,还有那嘎吱作响、伸向前去吞噬一切的大嘴。可那是鱼脑所在的位置,老人直刺上去。他使出全身力气,用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。” 推荐理