4.3 诚实守信 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季 课题 《诚实守信》 教学目标 1.通过三个案例分析，了解诚信对个人、企业、社会及国家的重要性，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观。 2.通过案例分析和视频让学生懂得诚信是每个人必备的道德品质，培养和提高学生做一个诚实的人、过诚实生活的能力，珍惜个人诚信记录。 3.培养学生在学习、生活中树立诚信意识，践行诚信。积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。 教学内容 教学重点： 1.诚信的重要性。 教学难点： 1.践行诚信的做法。 教学过程 【导入】 观看视频公益广告《共建美丽中国 共创诚信社会》，请同学们谈谈自己的感受。视频中人与人之间的友爱相处、诚实相待的画面让我们感动，他们之间相互信任的氛围让我们感到非常温暖。由此与学生一起走进诚实守信。 【活动一：诚信无价】 师：讲述诚信的含义。请学生讲一讲关于诚信的典故。提问听了故事，你有什么感悟？ 生：讲故事如一言九鼎、一诺千金、立木取信等，思考并回答问题。 师：总结归纳。诚信在道德方面的重要性：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。继续追问：诚信仅仅是道德层面的问题吗？不讲诚信会违法吗？ 生：思考并回答问题。 师：展示民法典资料，归纳概括，诚信是一项民法原则。 过渡：诚信不仅仅是道德规范，也是一项民法原则。前面我们讲到一诺千金，请同学们来阅读这个故事。你又有怎样的启发呢？ 生：思考并回答问题。 师：总结归纳：诚信是一个人安身立命之本。。 师：举一例生活中类似的例子，与同学们分享。 生：分享案例如明星偷税漏税等。 过渡：从古至今，诚信是我们融入社会的“通行证”。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。诚信对个人如此重要，那么对其他主体又有什么意义呢？ 生：阅读材料，回答问题。 师：总结归纳：诚信是企业的无形资产。 过渡：人无信不立，商无信不发，国无信不兴。诚信促进社会文明、国家兴旺。能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 生：阅读材料。 师：总结归纳：诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。 【活动二：践行诚信】 师：阅读故事，思考：你怎么看待小方的言行？小方怎样才能避免类似行为的发生？ 生：阅读材料，回答问题。 师：分析故事，总结：践行诚信，就是要我们树立诚信意识。 师：出示三个矛盾场景，提问碰到以下情形，应该怎么处理？为什么？ 生：思考并回答问题。 师：总结归纳：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。我们应遵循伦理原则和法律要求，运用诚信智慧来践行诚信。 过渡：面对诚信问题，国家也重拳出击，积极加强诚信建设。 师：出示国务院出台政策、中国执行信息公开网，展示国家对诚信建设的力度之大，对缺乏诚信行为的打击。 生：思考并回答问题。 师：展示视频，进一步说明国家对诚信问题的重拳出击。 生：思考并回答问题。 师：总结归纳：人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益、失信者处处受限。我们要珍惜个人的诚信记录，构建诚信社会。 【课堂小结】 师：指导学生结合上面的知识，对今日课程进行归纳。 【教师寄语】 习总书记说：培育和践行社会主义核心价值观，深化诚信教育，建设诚信中国。诚实守信是每一个人需要必备的品质。在日常实际生活中，希望同学们学习诚信，践行诚信，做一个诚实守信的人！共同营造诚信的社会环境，为建设诚信中国添砖加瓦！ 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$