叶子上的小“血管”（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级下册

《叶子上的小血管》教学设计 人教版二年级下册美术 一、教学内容分析 ： 本课属于“造型.表现”领域，大自然里的叶子种类繁多，形状各异，色彩丰富，是很好的学习媒材。教师引导学生观察身边熟悉而又肌理明显的叶子，了解叶子的生长过程，观察它的形状，叶脉，纹理等，运用不同的线条描绘叶子上的小“血管”，体验叶子带来的美感，形成自己独特的画面效果，培养学生仔细观察和造型的能力。 二、教学对象分析： 二年级学生对于树叶并不陌生，但缺少细致观察。 三、教学目标： 1、知识与能力：通过观察叶子的形状、颜色，了解叶子的生长规律；选择喜欢的叶子把它画下来 2、过程与方法：用线条表现树叶的美，提高观察力和线条组合的能力，外化自己对叶子的发现与感知。 3、情感态度与价值观：感受树叶的美感，感悟生命的可爱和奥秘。 四、 教学重难点： 1、教学重点：感受叶子的形状、色彩、肌理等美感，并用线描方法进行表现。 2、教学难点： 学生在观察的基础上，发现规律，并有规律的运用线条表现叶脉。 五、教学策略： 本课采用“感悟—发现—探究—尝试—创造”的教学策略，首先在情境中感受自然，感悟树叶之美，收集喜欢的树叶，通过对比与观察，发现树叶形状、色彩、纹理上的特点；通过触觉与视觉的感知发现叶子上的小血管，并探究叶脉的表现手法，通过直观的演示，引导学生尝试运用线条表现叶脉，最后自主选择丰富而富有变化的线条大胆表现叶脉上的纹理，外化自己的观察与感受。 六、教学准备 各种树叶、资料图片、绘画用具、课件等。 七：教学过程 （一）情境导入 树叶大家都不陌生，在我们身边，每天都能见到，但是大家有没有去细心观察过它呢？现在大家看一看老师为你们准备的树叶。 （二）观察发现 1、颜色2、形状 （三）发现研究 1、动手摸一摸叶子的正面、反面，你能感受到什么？ 叶子一面光滑一面粗糙。有些地方是突起的，尤其是叶子的背面更能感觉到，这些突起的就是叶子的血管。 2、你知道这些血管有什么作用？ 是输送植物的“营养”血管。（专有名词叶脉） 3、欣赏各种形状的叶子和叶脉，感受叶脉的神奇魅力！ 3、（把叶子放大）你觉得叶脉像什么？ 线 叶脉包括主叶脉、副叶脉、次叶脉。其中主较叶脉粗，其他的叶脉越来越细。 （四）尝试表现 1、同学们我们的班级也像一棵大树，让我们一起来制作叶子好吗？ 在大家动手之前请先观看一个小视频。（播放教师示范微课） 2、想一想：刚刚视频里画叶脉用到的最多的是什么？（线） 儿童线描画，它源于中国画画法中的白描线描画，以线为主，点、面为辅。 （五）实践表现 布置作业：让我们变成小小设计师，制作自己的那片叶子 。 作业提示：运用粗细变化的线条，细致地表现叶子形状和纹理的自然美。时间充足可以上颜色。 （六）展示与评价： 现在我们共同来完成了这棵班级之树，大家觉得怎么样，你喜欢哪片叶子？你有什么想对大家说的吗？ （七）拓展延伸 这些熟悉的叶子我们除了将它们画出来，还可以进行拼贴和装饰，也很生动可爱！ （八）德育渗透 其实我们每位同学都是一片小树叶，希望你们这些小树叶都能在学校、班级、家庭的大树下茁壮成长，长成小树苗，直到你也长成一棵参天大树。 八、板书设计 叶子上的小血管 比较发现： 作品展示 颜色、形状 九、教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$