押上海卷第8-11题(文学类阅读)-备战2024年高考语文临考题号押题（上海卷）

押上海卷8-11题 文学类阅读 2021—2023年上海高考部分文本阅读题分析 年份 选文标题 体裁 题序 考点 题型 题干表述 分值 2023 秋 篾匠阿爷 散文 7 表现手法 简答题 第⑥段画线部分运用了比喻的修辞手法，请加以赏析 3 8 描写作用 赏析第⑦画线部分景物描写的妙处 4 9 选材构思 第⑧段叙写阿爷为孩子们编制秋千，请从选材的角度分析其作用。 4 10 主旨 “纯手工的东西金贵”这句话是理解篾匠阿爷的一把钥匙，请结合全文评析其内心世界的变化。 5 2023 春 屋舍 散文 7 关键词理解 简答题 分析第③段描写燕子的作用。 3 8 语言表现力 以第⑨段为例，赏析本文语言运用的特点。 4 9 构思 本文为何以“屋舍”为题?请从构思角度加以分析。 4 10 阅读策略 请立足你的阅读经验，结合相关文本内容，把下面这一则学习建议补写完整。 5 2022 秋 我和父亲 散文 7 句段理解 简答题 开篇作者认为“猛如春天”说得真好，这表达了她对春天得独特感受，请加以分析。 4 8 人物形象 第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”，请赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。 3 9 句段作用 结合上下文，分析第⑧段的作用。 4 10 主旨 第⑨段、第⒀段中作者明知父亲期待肯定的答复，为什么不直接回答？请加以分析。 5 2022 春 归宿终安在 散文 7 描写作用 简答题 第④段对柿子树的描写很有表现力，请加以赏析。 3 8 构思 文中三次出现小黄牛的眼睛，感情真挚动人，请加以分析。 4 9 形象 文中写到柿子树、黄牛、母亲，三者相互关联，共显主题，请加以赏析。 5 10 整本阅读 结合具体内容，分析文中我与母亲的“相处”是否依然符合费孝通对乡土社会“孝”的特点的理解？ 4 2021 秋 交情 小说 7 环境描写 简答题 小说第①段运用动态的视角进行环境描写，很有镜头感，请加以赏析。 3 8 形象 分析第③段“让菜”的场景对塑造冯英这一人物形象的作用。 3 9 构思 本小说最后两段的情节出人意料，细加品味又合情合理，这与诸多细节的成功刻画密不可分，请从这一角度对第⑥段画线部分的细节描写加以赏析。 4 10 微写作 学校文学社公众号的“最感人小说”栏目将刊发本作品，并配发一段推荐语。作为该栏目编辑，请你写一段100字左右的推荐语。（5分） 5 2021 春 我的导师珀希拉蔡维忠 散文 7 构思 简答题 作者为什么要详写“我”在病毒研究中的新探索？ 3 8 人物形象 玛德兰在文中有重要作用，请加以分析 4 9 语言风格 请以第⑧段为例评析本文的语言风格。 4 10 微写作 在纪念珀希拉的活动上，你作为年轻科学家的代表发言，说“如果珀希拉还在世，我希望 做她的学生，因为, ___________”请结合全文补全发言内容（100字左右）。 4 【2023年上海卷】阅读下文，完成第8—11题。（16分） 蔑匠阿爷 虞燕 ①一根茶口杯粗细的竹子，竹头抵住墙脚，阿爷左手握住竹尾，右手挥刀，往竹尾中间部位一扎，“嚓”一声轻响，裂了个口子，顺势推篾刀，“噼噼啪啪”，像燃放鞭炮，竹子被一节节劈开，破开后的竹子对剖，再对剖……阿爷手持篾刀，左劈右劈，上下翻飞，变出了无数根细长柔韧的篾条，一甩，“沙啦啦”，恰似清风穿过竹林。 ②阿爷年少时羸弱，坐个渡轮都要晕船，父母怕他经不起风里浪里颠簸，海员和渔民就别想了，学门手艺吧，小岛上，手艺人是吃香的。在木匠、漆匠、蔑匠里，他选了篾匠，觉得自己跟竹子更亲近些。 ③阿爷劈蔑的功力甚是了得，青篾、头黄篾、二黄篾、三黄篾……一层又一层，劈得利索。其中有个动作，他将篾刀刀柄往腋下一夹，嘴巴向前伸，咬住劈开的竹篾里层，刀子轻轻推进，他的厚嘴唇似乎抖了一下，三条额头纹跟着一颤一颤……两层分开后，再如此反复，一层，又一层，劈出的篾条轻薄似纸片，且每一层都均匀、齐整。我们眯起一只眼，透过篾条朝外看，可见朦胧的光，恍若晨曦映进了玻璃窗，遂朝阿爷嚷：“就像蒙描纸，都能印画啦。”阿爷