4.2乐音第1课时　音　调 2023－2024学年北师大版物理八年级上册

第四章　声现象 二、乐音 第1课时　音 调 ⁠ 1. 我们把听起来 　优美动人　⁠的声音称为乐音。 2. 物体振动的快慢用 　每秒内振动　⁠的次数来表示，这个物理量叫作 　频率　⁠，它的单位是 　赫兹　⁠，用符号 　Hz　⁠表示。 3. 物理学中用音调表示声音的 　高低　⁠，音调是由发声体振动的 　频率　⁠决定的。 4. 大多数人能够听到的频率范围为 　20　⁠Hz到 　20000　⁠Hz。人们把频率高于20 000 Hz的声波叫作 　超声波　⁠，把频率低于20 Hz的声波叫作 　次声波　⁠。 优美动人　 每秒内振动　 频率　 赫兹　 Hz　 高低　 频率　 20　 20000　 超声波　 次声波　 ⁠ 1. 女同学说话的声音通常比男同学的“尖细”，这说明女同学声音的 　 音调 　⁠高，这是因为她们在说话时声带的振动相对男同学的比较 　快　⁠。 2. （2021·徐州沛县期末）如图所示，用一张硬卡片在木梳的齿上划过，会听到硬卡片由于 　振动　⁠而发出声音。如果划得快一些，声音的音调会变 　高　⁠（选填“高”或“低”），说明音调和 　频率　⁠有关。 第2题 音调 　 快　 振动　 高　 频率　 3. （2022·昆明盘龙期末）湖北出土的一套战国时期的编钟，按大小排列共65件。编钟发声是由于 　振动　⁠产生的，敲击大小不同的编钟，产生声音的 　音调　⁠不同，从而能演奏出悠扬的乐曲。 4. （2022·重庆沙坪坝校级模拟）如图所示，一名小男孩用小号吹响《我和我的祖国》，震撼人心的旋律和深情的号声打动了所有人。在吹奏的过程中，小男孩不断用手指按下不同的按键，主要改变的是声音的 　音调　⁠。现场观众听到小号吹奏的声音主要是通过 　空气　⁠传播的。 第4题 振动　 音调　 音调　 空气　 5. 人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的频率范围是20～20 000 Hz。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（　D　） A. 大象发出的声音太小 B. 次声波无法传入人耳 C. 次声波的频率大于20 000 Hz D. 次声波的频率小于20 Hz D ⁠ 6. 蜜蜂正常飞行时，翅膀平均每秒振动约440次。苍蝇正常飞行时，翅膀平均每秒振动约200次，则它们都正常飞行时，翅膀振动产生声音的音调的关系是（　A　） A. 蜜蜂音调比苍蝇高 B. 苍蝇音调比蜜蜂高 C. 蜜蜂和苍蝇音调一样高 D. 无法确定 A 7. （2022·厦门思明期末）如图是童谣“小蜜蜂”的一段歌词与乐谱，在小玲唱到“大家一起”这四个字过程中，音调逐渐升高。下列关于这期间小玲声音的变化描述，正确的是（　B　） A. 声带振动一次的时间逐渐增加 B. 声带每秒振动的次数逐渐增加 C. 声波的传播速度逐渐增大 D. 声带每次振动的时间保持不变 第7题 8. （2022·渭南华阴期末）如图所示是“探究音调和频率的关系”实验，下列说法不正确的是（　A　） A. 钢尺伸出桌面越长，振动越快 B. 物体振动得越快、频率越高，发出声音的音调越高 C. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 D. 实验中，钢尺必须紧紧地压在桌面上 第8题 B A 9. 许多成语对声现象都有着生动的描述，下列成语中描述声音音调的是（　C　） A. 声如洪钟 B. 声如磬玉 C. 曲高和寡 D. 销声匿迹 C 10. （2021·长沙期中）用大小相同的力分别敲击两个不同的音叉，使它们 　振动　⁠发声，得到的波形图如图所示，已知其中一个音叉发出声音的频率为460 Hz，另一个的频率为153Hz，则 　乙　⁠（选填“甲”或“乙”）是振动频率为460 Hz的音叉得到的波形。 第10题 振动　 乙　 11. （2021·金昌金川校级期末）蝴蝶的翅膀每秒钟振动五、六次，它所发出声音的频率低于20 Hz，为 　次声　⁠波，而海豚能发出振动频率高于20 000 Hz的声音，为 　超声　⁠波。上述两种频率的声音，人耳 　都不能　⁠（选填“都能”或“都不能”）听见。 次声　 超声　 都不能　 12. （2021·成都期中）小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和松紧有关。于是他想：利用弦音计做研究，如图所示，其中a、b、c、d四根弦线的松紧程度相同。 第12题 （1） 若他选择b、d两弦线做实验，则研究的内容是探究音调与弦线 　长度　⁠的关系。 （2） 若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 　a、b　⁠两弦线做实验。 （3） 小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。本实验主要用到的物理方法是 　控制变量法　⁠。 长度　 a、b　 控制变量法　 ⁠ 13. （2021·长春南关