第5课千姿百态的水 课件　2023—2024学年湘美版初中美术七年级下册

小游戏——“听声辨形” 听水 1 闭眼静听，想象画面，说出水的形态及内心感受。清脆悦耳的滴水声，汹涌澎湃的海浪声（大海的呼啸声），急切密集的下雨声，欢快的溪流声。 声情并茂，声形俱美。“言善信”《论语·学而》。。水的声音是天地间最美妙的，也是最变化莫测的，但是每种声音都符合它的身份。它可以是春雨式的“润物细无声”，可以是小溪的“潺潺”，可以是河流的“哗哗”，可以是大海的呼啸，听其声可知其形，这就是“信”。内外一致，表里如一，既不虚张声势，也不矫情伪饰。最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利 。。。“道 ”是产生天地万物的总根源，是先于具体事物而存在的东西，也是事物的基本规律及其本源 。。“道”无处不在，水无所不利。 。 “上善若水” 这四个字,出自于老子的《道德经》第八章。老子说：“上善若水,水善利万物而不争,此乃谦下之德也；故江海所以能为百谷王者,以其善下之,则能为百谷王.。水可以滋润万物，净化万物，清凉万物，也可以愉悦万物，它的品格一言以蔽之：自我牺牲。万物生长靠太阳，万物生长也靠水。水的德性：兼容并包。“海纳百川，有容乃大”。老子说：上善若水，厚德载物！作为中华美德的一种概括，这两句话历来成为志士仁人崇尚的最高道德境界。 "上善若水"最高境界的善行，就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。上善：至善，最完美；水：避高趋下是一种谦逊，奔流到海是一种追求，刚柔相济是一种能力，海纳百川是一种大度，滴水穿石是一种毅力，洗涤污淖是一种奉献。逝者如斯乎，人生犹如奔流至海的江水。乐善好施不图报，淡泊明志谦如水,而在这里水是喻指与世无争的圣人。达到尽善尽美的境界，就和圣人差不多。 千姿百态的水 2 水的生命律动，只在于流淌。。。云，雨，雾，露，霜，雪，雹就是固液气态这三种形态的有机转化。。 　　 明确学习任务： 感受水的形态美， 用合适的线条表现不同形态的水。 3 大家一起读一读任务内容。 一·感受水的形态美 观水 4 注意：感受的同时，需要大家选用合适的词汇描述出水的形态美。。快速反应能力 这个环节，尽量引导学生往水的不同形态的美感上想象。这里设置6——8个画面。是液体的，有水滴、舒缓的水波、瀑布、巨浪、溪流、平静等等。。 形态美(形象美)。。孔子说：“智者喜爱水，仁者喜爱山；智者好动，仁者好静； 智者快乐，仁者长寿。” “水是眼波横，山是眉峰聚 。 欲问行人去哪边，眉眼盈盈处。”（王观） 山水各有千秋，仁智都是我们的追求，即使力不能及，也要心向往之。 5 清澈见底、碧水微澜 、波光粼粼 委内瑞拉天使瀑布 6 高山流水，倾泻而下，一落万张 —— 陡峭为瀑 ，有一定的海拔高度。。。虎啸龙吟。飞流直下三千尺，疑似银河落九天——李白 7 泼洒喷濺 酣畅淋漓 痛快淋漓、舒畅、浪漫。。。无论是自然因素，还是人为外力作用形成的的水形态，都给人带来不同的审美享受、愉悦感。 是什么的烘托使我们的泰山更加的奇伟壮丽？ 8 大自然的鬼斧神工，使泰山更加奇伟壮丽。 冰瀑、云海、雨雪、霜露雾的烘托的结果。冰、雪、霜、云、雾等等都是水的有机转化 所呈现出的不同形态。。。 奇观——自然造化。 雄伟壮丽的泰山，四季分明， ，在这里先展示固态、气态的图片2-4张，一言带过，说明水的姿态变化更加丰富。（教材没有涉及到） 冰清玉洁 、 冰天雪地 、冰雪严寒、滴水成冰。。。。大观峰是山东泰安的著名风景名胜之一，位于玉皇顶盘路东侧，大观峰削崖为碑，布满了历代题勒，其中最著名的是唐玄宗于开元十三年(725)登封泰山时御制御书的《纪泰山铭》，俗称“唐摩崖”。摩崖高13.3米，宽5.5米，全文1000字，书体为唐隶。文辞典雅，书法遒劲，颇具盛唐风格。明代文学家王世贞评价说：“穹崖造天铭书，若鸾飞舞于烟云之表，为之色飞。” 感受到： “千姿百态” 水的姿态—— 给人无限的美感与遐想…… 9 说明。学生说，老师结——体现课题。。。进入下一环节，“认知水的形态美感”从认知中寻找答案。 二·赏析水的艺术作品 认知表现水形态的造型元素 赏水 10 这里的最终目的依然是分析水的形态之美是怎么表现出来的，找出表现的元素（线等等）这里不能太多三四张即可 艺术为生活服务。。水艺术、水文化应用于生活的方方面面。。。孔子说：“智者喜爱水，仁者喜爱山；智者好动，仁者好静； 智者快乐，仁者长寿。” “水是眼波横，山是眉峰聚 。 欲问行人去哪边，眉眼盈盈处。”（王观） 山水各有千秋，仁智都是我们的追求，即使力不能及，也要心向往之。 迟滞、苍劲有力且多变的曲线 表现民族之魂 势 奔涌之 11 南宋，马远《十二水图》。。用迟滞、有力、多变的线条表现黄河的波涛汹涌、奔腾咆哮的浩荡气势、水势滔滔，民族魂。分析线质 对水的崇拜： 旋涡纹彩陶壶 圆浑的点与