5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.2 在品味情感中成长 01 体味美好情感 运用你的经验 在我们的日常生活中还有哪些美好情感？ 这些美好情感有什么作用？ 友 情 师生情 亲 情 在生活中出现的情感体验 自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感 受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 4 美好情感的意义： 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 师生情的美好 热爱祖国之情 浓烈的亲情 1.美好情感有什么作用？ 友情的美好 5 1.为什么要体味美好情感？(作用、意义) ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 6 这张照片拍摄的是中国人民解放军仪仗大队战士闫振 他在北京冬奥会开幕式担任奥林匹克会旗护旗兵 在升旗行注目礼时，闫振情不自禁地流泪了，回忆起那一刻，他依然很激动。“我站在奥运会的升旗台，心中满满的自豪感，想到祖国如今的繁荣昌盛是多么来之不易，那是一种说不出的骄傲与热爱，泪水就夺眶而出了……” （1）闫振在升旗行注目礼时产生的是什么情感？ （2）“情不自禁地流泪了“”油然而生”说明了什么？ 网友们对祖国的告白 发自肺腑，饱含深情 “为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉” 美好情感是如何产生的？ ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 东东喜欢看侦探小说，有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情景一 七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情景二 性格活泼开朗的小梅特别喜欢交朋友，在学校有很多朋友，她觉得在学校的生活很快乐，同学们也非常喜欢和她玩耍。 情景三 思考：这些美好的情感是如何产生的？ 阅 读 与人交往 参加社会活动 阅 读 ①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 2.怎样获得美好的情感？P47（途径） 知识笔记 10 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 思考：(1)浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？ 他在辩论会中发挥失常。 (2)浩浩这样的感受有什么意义？ 丰富人生阅历，助力成长，促使成为更好的自己。 羞耻感的表现。 有时候，情感体验并不总是正面的— 负面情感 笔记3：负面情感有什么意义？怎样正确对待负面情感体验？ ①体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满、丰盈。 ②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 ★ 2.传递情感正能量 山东捐赠350吨优质蔬菜驰援武汉 闻一多生前最后一次演讲: 正义是杀不完的 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 观看视频，回答问题： 1.在抗疫一线的医护人员身上，体现出了哪些美好情感？ 2.小男孩简单的一个鞠躬，为什么把护士感动的“哭”了？ 3.这告诉我们，应该怎样传递美好情感？ 传递情感 02传递情感正能量 ③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 抗击疫情 无偿献血 见义勇为 乐于助人 以上图片分别体现什么情感？启发我们该如何传递情感正能量？ 社会责任感 道德感 道德感、成就感、自豪感 3 2 4 1 方法与技能 学会关心他人的技巧P49①-④ 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听和观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表达关心。 确认对方是否接受自己的关心，没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达 关注对方的态度和反应 5、怎样传递情感正能量？P49-50 ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 ③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。 思维导图 体味美好情感 传递情感正能量 美好情感的意义 在品味情感中