第九课 理解质量互变课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第九课 理解质量互变 第三单元 运用辩证思维方法 选必三 逻辑与思维 课标要求 01 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一 02 理解质量互变规律 03 把握适度原则 01 认识质量互变规律 考点一 质量互变规律的含义 「 1、质 （1）含义：一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 （2）质的规定性：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 零度以下 之所以称之“水”，是因为它具有区别于其它物质的固有的规定性 “水”失去了自己固有的质的规定性，就不再是“水”，而变成“冰”了 考点一 质量互变规律的含义 「 2、量 （1）含义：事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定 性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 （2）量的规定性：在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （3）量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 × 用数量表示的规定性 在空间上的变化 条件：在水所适应的温度下 考点一 质量互变规律的含义 「 （1）事物变化发展的两种基本状态 量变：量的变化（渐进的、不显著的变化；A事物仍是A事物） 质变：质的变化（根本的、显著的变化；A事物变为B事物） （2）辩证关系： 量变是质变的必要前提。 质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。 事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 2、质量互变规律 讲练结合 荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意识是说，路要一步一步的走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。 成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。 上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 考点二 遵循质量互变规律 「 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 1、质量互变规律的要求 2、连续性（渐进性）： 事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 3、间断性（飞跃性）： 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 示例评析 小学 中学 大学 …… 量变 连续性 渐进性 连续性 渐进性 连续性 渐进性 量变 量变 质变 质变 质变 …… …… 间断性 飞跃性 间断性 飞跃性 间断性 飞跃性 考点二 遵循质量互变规律 「 相互区别又相互包含。 区别：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 包含：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 3、事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系 准确地把握质量互变规律对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。 4、遵循质量互变规律的意义 02 把握适度原则 示例评析 “水”存在的条件 在一个标准大气压下，在0-100"C这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100 C这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点(0 C或100 C )水就变成冰或水蒸气了。 100度 0度 关节点或临界点 关节点或临界点 考点一 适度的含义 「 1.事物质与量的统一体现在“度”中 （1）度： 是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 （2）质、量与度的关系： 在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 （3）关节点： 是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 （4）度与关节点的关系： 任何度的两端都存在着关节点或临界点， 度是关节点范围内的幅度。 示例评析 0℃ 100℃ 液 态 汽 态 固 态 水 关节点 （临界点） 度 关节点 （临界点） 考点一 适度的含义 「 2.区分量变与质变的根本标志 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度； 超出这个范围,事物的质就发生，质与量的统一就会破裂。 这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。 示例评析 思考：结合上图谈谈我们高中生应该如何做好压力管理？ 当人们面临的压力过小时，会觉得工作乏味，集中注意力到工作上的动机很小，工作绩效