第六课 实现人生价值课件-2024届高考政治二轮复习统编版必修四哲学与文化

实现人生的价值（人生价值观） 价值与 价值观 实现人生的价值 价值 价值创造与 实现 主观条件 哲学上的价值（含义） 人的价值（评价） 在劳动和奉献中实现人生价值 价值判断与 价值选择 价值观及其导向作用 价值观的含义和导向作用 价值观的地位 社会主义核心价值观 基本特征 衡量标准 根本途径 客观标准：遵循社会发展规律 最高标准：自觉站在最广大人民的立场上 社会历史性 主体差异性 客观条件 在个人与社会的统一中创造和实现价值 微观构建2： 在砥砺自我中走向成功（具体见教材） 内容标准 条目分解 理解价值观的形成与时代和环境密切相关； 解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。 2.2.3辨析不同的价值观。 2.2.4探寻价值观差异与冲突产生的时代因素。 2.2.5找出媒体中关于事实和观点陈述的内容，调查不同人群对某项改革措施的不同看法。 2.2.6分析价值取向的差异及成因，讨论应坚持什么价值取向。 2.2理解价值观对人们行为的导向作用， 探寻实现人生价值的条件和途径， 践行社会主义核心价值观。 2.3.1列举人们的不同行为。 2.3.2阐述价值观的导向作用 2.3.3寻找身边具体的榜样。 2.3.4领悟实现人生价值的条件和途径。 2.3.5探究如何践行社会主义核心价值观。 历史唯物主义考情分析 考点要求 考题统计 人的价值 3年6考 价值观及其导向作用 3年6考 价值判断与价值选择 3年12考 在劳动和奉献中创造价值 3年10考 在个人与社会的统一中实现价值 3年9考 在砥砺自我中走向成功 3年4考 1.哲学上的价值： 2.人的价值： 物的属性、功能 满 足 人的需要 核心考点二：实现人生的价值（人生价值观） 是指客体对主体的积极意义 即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 原 理：包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人的尊重和满足(自我价值),而人的真正价值在于对社会的责任和贡献。 人是价值的创造者 人是价值的享受者 他人的 社会的需要 人的付出与贡献 满 足 满 足 方法论：把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现人生价值。 整合： 影响 价值判断和价值选择的特征 （因素） 1.客观因素 （因时而变） 社会历史性（因时间、地点、条件的变化而不同） 2.主观因素 ①社会地位、需要不同 （在阶级社会，具有阶级性） ②认识事物的角度不同 主体差异性 遵循社会发展的客观规律 要自觉站在最广大人民的立场上 注意： 1.实现人生价值的关键不是社会提供的客观条件，而是自己发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功。 2.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提而非物质基础。 7 1.人的价值就在于创造价值，在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 2.哲学上的价值是指主体对客体的积极意义。 客体对主体的积极意义。 3.人的价值就在于贡献，个人的自我价值是实现社会价值的前提 个人的社会价值是实现自我价值的前提 判断对错 √ 4.在价值判断的基础上作出价值选择。 5.在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。 6.全面提高个人素质是实现人生价值的前提。 社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。 7.对事物的正确认识是价值判断和价值选择的基础 判断对错 √ √ 基础是实践 7.事物满足主体的需要是价值观形成的基础。 实践是价值观形成的基础。 8.人生价值总是在个人与社会的统一中实现价值 9.人的价值主要在于对社会的精神贡献。 　人的价值主要在于对社会的贡献，包括物质贡献和精神贡献。 判断对错 √ 例1(2023·江苏南京一模)2022年11月30日，神舟十五号载着3名航天员进驻中国空间站，与神舟十四号航天员乘组首次实现“太空会师”。神舟十五号航天员乘组是目前中国航天平均年龄最大的乘组，他们为了太空圆梦的荣光，以“功成不必在我，功成必定有我”的境界时刻准备着。结束25年守望的邓清明说，“作为航天员，坚守飞天初心、永不停歇训练，是我的常态，更是我的姿态。”材料表明(　 　) ①实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径 ②价值判断和价值选择具有社会历史性特征 ③正确价值观对鼓舞和激励航天员坚定理想信念具有重要促进作用 ④“功成不必在我，功成必定有我”体现了当前社会人生价值的评判标准 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ D 例2(2023·全国乙卷) 农村