1 时、分、秒 第1课时 秒的认识（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

科 目 数学 年 级 三年级上册 主备教师 秦 单 元 一 课 题 秒的认识 第 1 课时，共 3 课时 课 型 新授课 教法学法 讲授法、探究学习法 教学准备 时钟 教 学 目 标 1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2．通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。     3．结合教学内容接受珍惜时间的教育。帮助学生养成珍惜时间的良好习惯。 教学 重难点 1.认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”，建立1秒、1分的时间观念。 2.建立1秒、几秒、1分的时间观念。 板 书 设 计 秒的认识 时间单位：秒 1分=60秒 教学过程 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 一、创设情境，引入新课     放映课件(看过春节晚会吗？咱们再回到晚会现场看看：新年的钟声马上就要敲响了，开始倒计时了，一起来。  (师生一起倒计时) 师：过年真好！我们有一次听到了新年的钟声。谁知道，咱们刚才倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位？（秒） 师：我们以前学过的时间单位有......（时、分）知道1分=60秒。要计量比较短的时间，就常用比分更小的时间单位—秒，今天我们一起来学习秒。（板书：秒的认识） 二、观察探究，建立秒的概念     1.认识秒针 师：电子表上变化最快，数字最小的数字是用来记录秒的，那么在钟面上计量秒的是什么针(秒针)? 哪根针是秒针?      师：钟面上有1根针，最长、最细、走得最快的就是秒针。 初步感知1秒有多长 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记           2．认识一秒钟 师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？     师：对1秒针走1小格就是1秒，走两小格就是两秒，走一大格就是就是5秒。 师：1秒有多长呢？（利用时钟的“嘀嗒”声让学生感受1秒有多长。）（利用多媒体课件） 3.一秒的价值 师：短短的一秒钟，“嘀嗒”一下就过去了，其实，在一秒钟里也能干许多事呢，老师这里搜集了一些资料，一起来看一看。（课件演示：小汽车每秒行20米；车每秒运行105米；喷气式飞机每秒可飞行500；人造卫星每秒可飞行7900米；发电厂1秒大约发电2700千瓦时；可供1户家庭用3个月） 师：1秒钟很短暂，也很有用，能创造出巨大的价值，因此，时间很宝贵，连一秒钟都不能浪费。 4.认识几秒     师：刚才我们知道了秒针走一小格就是一秒，仔细看，这一次秒针走了多长时间？你是怎么知道的？（课件演示秒针从12走到1）         5．探索“分”和“秒”的关系。（播放课件：时钟走1分钟，学生观察并思考。） 师：请孩子们在小组内交流、讨论。  三、巩固应用，加深秒的认识   四、全课小结，梳理归纳     师：孩子们，今天这节课我们一起学习了什么?你有收获吗?有些什么收获? 了解1秒能做哪些事 珍惜时间 教后反思 课堂中充分激发学生探究的兴趣，用不同形式认识体验1秒的长短和价值，拓宽学生的思路，引导学生经历探究的过程。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$