6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

新课导入 西游记 水浒传 猜一猜： 《西游记》中唐僧师徒四人属于集体吗？ 《水浒传》中梁山108位好汉呢？他们是否属于集体？ 让我们一起进入本节课——《集体生活邀请我》，共同探索关于集体的“真相”。 6.1集体生活邀请我 道德修养：理解个人与集体的关系 健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力 责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 教学重点：个人与集体的关系 教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大 核心素养目标 3 学习导航 1.什么是集体？ 2.我们为什么要过集体生活？(重点) 3.集体力量的来源？ 4.个人力量与集体的关系?(难点) 5.集体力量对个人的影响? (重点) 集体的温暖 集体的含义 班级 学校 社团 组织 家庭 民族 国家 军队 6 这些为什么不是集体？ 图三：路上的行人 图四：超市购物的人群 图六：地铁上的乘客 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 7 那他们是集体吗？为什么？ 黑社会性质组织 传销组织 犯罪团伙 为了错误目标聚集在一起的团伙，不是集体。 8 1.集体的含义 （1）集体是人们联合起来的有组织的整体。 组织就是指人们为实现一定的目标，互相协作结合成的集体或团体。 （2）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标，分工明确的整体。 组织性 纪律性 稳定性 正义性（不违法） 底线：不违法（正义性）遵守社会规则 9 ①含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 ②特征：有共同目标、分工明确、有组织的整体。 笔记：1.集体的含义及特征？P53、55 误区警示 简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 路上的行人 中国 工厂的员工 黑社会 不是集体： 大街上的人群、购物人群、公交车 上的人群、黑社会性质组织、犯罪团 伙…… 家、国家、军队、学校、少先队、班 级、学生会、社团、小组、宿舍、经典 诵读方队…… 我们常见的集体： 决定集体联结度的因素 成员间相互关联的程度 集体对成员的重要性 成员间相互交流的频率 成员对共同目标的共识程度 成员间的默契程度 集体存在的时间长短 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 集体存在的时间长短 成员间的默契程度 成员对共同目标的共识程度 成员间相互关联的程度 集体对成员的重要性 成员间相互交流的频率 2、集体的联结度和个体的关系 探究二 集体带给我们什么 如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 提示：班级和学校集体给我们安全感——有一种被关爱的感觉。 同学们说一说：在集体中感受温暖的片段。 14 假期中，你有没有类似的想法呢？这体现了集体带给我们什么？ 探究二 集体带给我们什么 怎么还没开学啊，真想和同学们一起踢球。 真的想老师和同学了，还是早点开学好。 我们对班级和学校集体的归属感——有一种“家”的感觉。 15 3.我们为什么要过集体生活？ ①我们每个人都有过集体生活的情感需要。 16 片段一 小林：从小我好像就显得“不合群”，别人都不和我玩。其实我非常希望和他们在一起，看到他们一起玩，我真的很羡慕。 分析小林的 心理？ ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 归属感 安全感 17 说一说：我们享受着集体的温暖，当遇到以下情況应该怎么做? 1、发现值日生忘记檫黑板时你会 . 2、同桌的成绩不如你时，你会 . 3、体育课上，同学跑完1500米时，你会 . 4、当发现班级地上有垃圾时，你会 . ②作为集体的一员，我们也要散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 探究二：我们为什么要过集体生活？ 帮助值日生擦黑板 鼓励，帮助他解决难题 递上毛巾和矿泉水 主动捡起，并扔入垃圾箱 探究二 集体带给我们什么？ 中国代表团本届冬奥会征程就此落幕，最终以9枚金牌4枚银牌2枚铜共15枚奖牌的总成绩，排名奖牌榜第三。 思考一： 中国队获得成绩时候，我们可以体会到什么？ 集体荣誉的获得要靠什么？ 集体荣誉属于谁? 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是全体冬奥健儿奋斗的结果，是共同的荣誉，是国家的荣誉。 19 集体取得荣誉、受到表彰或奖励时 欣慰、光荣、自